论文部分内容阅读
摘 要： 随着经济发展，高等教育与职业教育都在进行相应的改革，家庭经济困难生作为特殊群体，在高等院校中占有一定的比重。就业问题是各院校都面临的严峻问题，而家庭经济困难生在就业方面的问题表现尤为突出，因此学校要在就业中对其予以相应指导。本文对家庭经济困难生在就业中表现出的问题进行分析，并提出有效的解决方法。
关键词： 家庭经济困难生 就业问题 就业指导 方法
家庭经济困难生在在校生中占10%到25%的比例，由此可见这一群体的规模并不小，因此解决家庭经济困难生的就业问题有利于提高高校整体就业水平与质量。高校教育对学生成长与发展有不可替代的作用，一方面高校能够为学生提供教育机会与平台，从而提升学生素养与能力，使其满足劳动力市场的需求，另一方面高校应当为学生予以就业指导，使学生树立正确的就业观念。当前家庭经济困难生的就业问题凸显，高校应当采取措施予以解决。
一、家庭经济困难生就业中的问题
（一）思想压力大
家庭经济困难生在就业过程中可能面临较大的思想压力，大部分学生就业的出发点是改善家庭环境，减轻家庭经济负担，因此很多学生放弃考研的机会或者放弃自己喜欢的职业，而参与高薪行业的竞争，这种就业是不理性的。
（二）就业较盲目
研究显示，75%左右的家庭经济困难生没有为自己进行过合理的职业规划，大部分学生认为，就业规划缺乏实用性，只有通过实习等活动才能获得对职业的了解与体会，并为今后进入职场奠定良好的基础。但是由于缺乏必要的职业规划，学生进入职场后会产生迷茫感，不能及早适应职场。另外，出于对家庭条件的考虑，学生选择职业时没有充分考虑自身能力、爱好等问题，而将福利待遇作为考虑的重点，这是就业盲目的表现之一。
（三）个人素质低
由于家庭条件较差，很多学生会产生自卑、消极的心理，因此在学校很少参加社团等活动，这种情况会导致学生在社交、创新、适应、组织等方面能力不足，而在求职过程中这些能力往往比学习成绩更重要。
（四）求职途径少
由于经济与人脉资源的限制，贫困生在就业中很少得到社会的支持，因此难以及时了解就业信息。而非贫困生则能利用亲友等多种途径找到就业机会，因此就业率与就业质量远高于经济困难生。
（五）创业有困难
由于就业形势较为严峻，我国不断推出支持大学生创业的政策，鼓励学生在校或毕业后自主创业，而且经济困难生体现出较强烈的创业意识。但是经济贫困生缺少资金、人脉方面的支持，因此创业难以真正实现。
二、对家庭经济困难生予以就业指导的方法
（一）进行有效的沟通交流
教师、导员应当加强与学生的沟通与交流，经济困难生可能存在自卑等消极心理，教师应当引导学生释放不良情绪，鼓励他们参与集体活动。在就业过程中，教师要关注学生思想、情绪方面的问题，帮助他们解决实际生活中的困难，引导学生树立正确的就业观与择业观。
（二）引导学生进行职业规划
职业规划对学生职业生涯发展有重要意义，但是学生往往不能正确认识到职业规划的作用。教师要对学生加以引导，在大一时就应当指导学生对自己进行准确评价，并以此为依据制度合理的职业规划。大部分学校都开设了关于职业规划的课程，针对不同年级学生的特点、课程的内容应当进行相应的改变，大一时可以将职业内涵、职业素养等作为职业规划的重点内容，大二、大三时则可鼓励学生对自己的未来进行初步规划，大四则要为学生讲解当前就业政策及正确的择业方法。教师应当对经济困难生予以关注，学校可以适当为其提供实习机会，使其对职业有深入的体会，对于不良就业思想，教师应当及时予以纠正。
（三）加强对学生综合素质的培养
个人能力与素质对就业有关键性影响，为了提高经济困难生的就业率与就业质量，学校应当为经济困难生提供机会，鼓励他们参与社团活动，学校应当对课程进行改革，增加实践课程与素质教育活动的比重，使经济困难生的素质与能力在潜移默化中得到提升。具体来说，学校可以适当减免经济困难生参与社团活动所需交纳的费用，从而调动经济困难生参与实践活动的积极性；校园内的就业服务机构应当为经济困难生提供更多就业机会与实践机会，使其在实践中提升自己的能力与素质。
（四）为学生提供就业信息
为保证学生及时了解就业信息，学校应当向学生发布就业信息，针对经济困难生就业途径单一的问题，为经济困难生开设专门的技能培训课程，提高其专业素质，然后根据学生的实际情况将其推荐给用人单位。在提供就业信息时充分利用微信、微博等网络平台，保证信息传递及时有效。
（五）为学生提供创业支持
学校应当对经济困难生的创业项目予以优先支持，适当予以经济与场地的帮助与扶持，为学生提供创业空间。我国为大学生创业提供了政策扶持，学校应当时刻关注国家政策或大学生创业项目的建设情况，将与国家政策有关的创业项目推荐到相关部门，使经济困难生的创业项目有实现的空间与机会。
三、结语
大学生就业一直是国家关注的重点问题，而近年来家庭经济困难生的就业问题逐渐凸显出来，学校必须对这一问题予以足够重视，从学生心理、职业规划、就业与创业扶持等角度出发提高经济困难生的就业质量与就业率。
参考文献：
[1]曹春香，侯立丰，张京.浅谈高校辅导员如何做好家庭经济困难大学生工作[J].考试（教研版），2012（05）.
[2]尤莉娟.对家庭经济困难大学生的个性化就业指导[J].黑河学刊，2011（05）.
关键词： 家庭经济困难生 就业问题 就业指导 方法
家庭经济困难生在在校生中占10%到25%的比例，由此可见这一群体的规模并不小，因此解决家庭经济困难生的就业问题有利于提高高校整体就业水平与质量。高校教育对学生成长与发展有不可替代的作用，一方面高校能够为学生提供教育机会与平台，从而提升学生素养与能力，使其满足劳动力市场的需求，另一方面高校应当为学生予以就业指导，使学生树立正确的就业观念。当前家庭经济困难生的就业问题凸显，高校应当采取措施予以解决。
一、家庭经济困难生就业中的问题
（一）思想压力大
家庭经济困难生在就业过程中可能面临较大的思想压力，大部分学生就业的出发点是改善家庭环境，减轻家庭经济负担，因此很多学生放弃考研的机会或者放弃自己喜欢的职业，而参与高薪行业的竞争，这种就业是不理性的。
（二）就业较盲目
研究显示，75%左右的家庭经济困难生没有为自己进行过合理的职业规划，大部分学生认为，就业规划缺乏实用性，只有通过实习等活动才能获得对职业的了解与体会，并为今后进入职场奠定良好的基础。但是由于缺乏必要的职业规划，学生进入职场后会产生迷茫感，不能及早适应职场。另外，出于对家庭条件的考虑，学生选择职业时没有充分考虑自身能力、爱好等问题，而将福利待遇作为考虑的重点，这是就业盲目的表现之一。
（三）个人素质低
由于家庭条件较差，很多学生会产生自卑、消极的心理，因此在学校很少参加社团等活动，这种情况会导致学生在社交、创新、适应、组织等方面能力不足，而在求职过程中这些能力往往比学习成绩更重要。
（四）求职途径少
由于经济与人脉资源的限制，贫困生在就业中很少得到社会的支持，因此难以及时了解就业信息。而非贫困生则能利用亲友等多种途径找到就业机会，因此就业率与就业质量远高于经济困难生。
（五）创业有困难
由于就业形势较为严峻，我国不断推出支持大学生创业的政策，鼓励学生在校或毕业后自主创业，而且经济困难生体现出较强烈的创业意识。但是经济贫困生缺少资金、人脉方面的支持，因此创业难以真正实现。
二、对家庭经济困难生予以就业指导的方法
（一）进行有效的沟通交流
教师、导员应当加强与学生的沟通与交流，经济困难生可能存在自卑等消极心理，教师应当引导学生释放不良情绪，鼓励他们参与集体活动。在就业过程中，教师要关注学生思想、情绪方面的问题，帮助他们解决实际生活中的困难，引导学生树立正确的就业观与择业观。
（二）引导学生进行职业规划
职业规划对学生职业生涯发展有重要意义，但是学生往往不能正确认识到职业规划的作用。教师要对学生加以引导，在大一时就应当指导学生对自己进行准确评价，并以此为依据制度合理的职业规划。大部分学校都开设了关于职业规划的课程，针对不同年级学生的特点、课程的内容应当进行相应的改变，大一时可以将职业内涵、职业素养等作为职业规划的重点内容，大二、大三时则可鼓励学生对自己的未来进行初步规划，大四则要为学生讲解当前就业政策及正确的择业方法。教师应当对经济困难生予以关注，学校可以适当为其提供实习机会，使其对职业有深入的体会，对于不良就业思想，教师应当及时予以纠正。
（三）加强对学生综合素质的培养
个人能力与素质对就业有关键性影响，为了提高经济困难生的就业率与就业质量，学校应当为经济困难生提供机会，鼓励他们参与社团活动，学校应当对课程进行改革，增加实践课程与素质教育活动的比重，使经济困难生的素质与能力在潜移默化中得到提升。具体来说，学校可以适当减免经济困难生参与社团活动所需交纳的费用，从而调动经济困难生参与实践活动的积极性；校园内的就业服务机构应当为经济困难生提供更多就业机会与实践机会，使其在实践中提升自己的能力与素质。
（四）为学生提供就业信息
为保证学生及时了解就业信息，学校应当向学生发布就业信息，针对经济困难生就业途径单一的问题，为经济困难生开设专门的技能培训课程，提高其专业素质，然后根据学生的实际情况将其推荐给用人单位。在提供就业信息时充分利用微信、微博等网络平台，保证信息传递及时有效。
（五）为学生提供创业支持
学校应当对经济困难生的创业项目予以优先支持，适当予以经济与场地的帮助与扶持，为学生提供创业空间。我国为大学生创业提供了政策扶持，学校应当时刻关注国家政策或大学生创业项目的建设情况，将与国家政策有关的创业项目推荐到相关部门，使经济困难生的创业项目有实现的空间与机会。
三、结语
大学生就业一直是国家关注的重点问题，而近年来家庭经济困难生的就业问题逐渐凸显出来，学校必须对这一问题予以足够重视，从学生心理、职业规划、就业与创业扶持等角度出发提高经济困难生的就业质量与就业率。
参考文献：
[1]曹春香，侯立丰，张京.浅谈高校辅导员如何做好家庭经济困难大学生工作[J].考试（教研版），2012（05）.
[2]尤莉娟.对家庭经济困难大学生的个性化就业指导[J].黑河学刊，2011（05）.