教育信息化程度是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。本刊自2019年11期发起寻找教育信息化发展融合创新的“标杆校”以来，就通过实地走访中小学校深入了解信息化发展融合创新情况。本期我们走进北京第一师范学校附属小学。从平板电脑到AR、VR教学，从微课到点阵笔应用研究，从数字故事到人工智能教育，信息技术改变了教学的环境、生态，重新定义了师生关系，重构了现代课堂。
　　在日常的教学以及学生练习中，我们经常发现学生在笔顺书写上出现错误，虽然老师不断强调，却依然有学生出错。如果老师不及时纠正，长此以往，学生对错误笔顺的记忆就会越来越深，再纠正会有难度。
　　常规汉字教学的写字环节，老师往往采用投影学生作品、师生评价的方式进行。在引进汉字智能教学系统——点阵笔设备后，学生的书写过程可清晰地呈现在屏幕上，师生可通过回放、框选评价、框选对比等功能，直接准确地发现汉字书写中的优点和存在的问题，有针对性地讨论和解决，极大地提高了汉字教学效率，降低了写字教学环节的难度。
　　点阵笔设备有两个优势：一是快速收集全班数据，短时间内就可以了解全班学生的情况;二是可以把每个学生当时书写的情况再一次复现，这就可以让学生在课上及时发现问题，自己进行分析判断并解决问题。将点阵笔技术融合到课堂教学中，有效地支持了教学目的的达成，提高了课堂效率，使信息技术在课堂教学中的作用更加凸显。点阵笔实用又有趣，还能解决学生笔顺出错的问题。
　　基于此，我们运用点阵笔开展语文学科实践活动——“聆听华夏之声