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小学低年级阶段,学生的计算错误率经常令低年级数学教师感到困惑.怎样提高低年级计算教学的有效性,值得我们教师思考、研究.以学生的实际认知为起点,在真实的课堂教学过程中,只有让每一名学生爱上计算、学会计算到巧计算,由浅入深,逐步提高,才能真正地提高小学计算教学的效率.
探究小学低年级数学计算教学的有效性
【摘 要】
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小学低年级阶段,学生的计算错误率经常令低年级数学教师感到困惑.怎样提高低年级计算教学的有效性,值得我们教师思考、研究.以学生的实际认知为起点,在真实的课堂教学过程中,
【机 构】
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广东省台山市台城二小
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2017年19期
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