论文部分内容阅读
【摘要】大学英语等级考试在完善和增强大学生英语能力水平和教师教学质量上发挥着重要作用，但随着新时期社会经济、文化、科技的发展，社会、大学英语等级考试制度已经不能满足当前社会对高质人才质量的需要，笔者通过分析我国大学英语等级考试的现状，分析其中所存在的问题，进一步分析改革考试制度的现实意义，并对如何创新性的对英语等级考试制度改革提出建议。
【关键词】大学英语；等级考试；创新性研究
1987年国家设定的大学英语等级考试为夯实大学生的英语水平完善了考核标准， 随着时代的发展，新时期对于专业人才素质要求的提高，英语等级考试已经不适用于大学生的专业英语水平的提高。笔者通过分析大学英语等级考试的现状，提出与此相关的改革措施，为全面提升大学生的专业英语素质、完善英语体系考核标准奠定基础。
一、大学英语等级考试的现状
1987年设定的大学英语等级考试已经经过了6次重大的变革，但是作为一种专业的英语测评体系，现如今的考试制度已经不能满足时代发展对于新人才素质的要求，迅速发展的社会更加注重对于信息沟通与交流能力的要求，英语考试更加专注对于交际、沟通能力的把握。但在现如今的大学教学体系内，课程的设置、能力的培养都围绕着国家施行的考试等级体系来运行，这将不利于激发大学生自主学习的兴趣、综合素质的提高、适应未来社会对于高质量人才的要求，使得现如今的等级考试走向以应试教育的方向，死板、僵硬的测试标准可能导致社会的需求与现有人才选拔体系的脱节。因此，笔者认为我们应该将改革的目光更加关注于现行体系内部的要求上，应该对现在实行的考试制度进行改革，有利于推进英语教学、提高学生的专业知识能力。
二、大学英语等级考试改革的意义
1.有利于提高英语教学质量。大学生英语学习要求是综合锻炼学生综合掌握英语听说读写能力，但是现在实行的英语考核制度使得大学的英语学习方式变得落后，教学还是以“填鸭式”方式为主，这会忽视了英语学习最主要的交流功能，不能使学生掌握社会所需要匹配的能力素质。因此，对现有的英语等级考试内容进行改革，使教学与考试内容相联系，双方互相促进，将会有益于改善教学方式，使教学转向更加合理、科学化的方向发展，真正激发学生的学习英语的兴趣，提升学生掌握英语能力，满足社会需求。
2.有利于培养学生英语专业素养。高速运转的现代社会，更加需要精英化、专业化的办事能力。大学生掌握较高的英语实际运用能力是必备的专业本领。因此，对于现有的考试体系进行改革，对于学生熟练掌握英语交际能力来说是势在必行的。这将会有利于大学英语教育体系的改善，真正做到以学生的实际需要为主，合理运用教学资源对学生进行培养，能够提高他们掌握英语这一领域的专业素养，能够高水平的应对工作中所需要面对的问题。
三、怎样创新性的对大学英语等级考试进行改革
1.设置统一的英语考核测试标准。笔者认为要想创新性地对英语等级考试进行改革，首先应该在制度层面上找到问题的症结，建立一套权威的英语测评体系。教育部近期发布的新型中國英语能力等级量表已完成主体研制，并将逐步推进实施。这种改革措施标志着，未来中国教育部门将会有一个统一的英语测试标准，这套体系将会覆盖各个阶层、不同英语水平的人，这将会有利于解决中国现有的英语考核标准杂且不专一的现实问题，将会有针对性的将体系目标与考试目的相融合，真正提高我国学生的英语专业能力，促进体系化发展。
2.完善英语等级考试方式。英语的学习首先是作为一种双方现实交流的需要，其次才作为一种能力建设的工具，作为一种专业性学习很强的工具，应该以学生主体的特殊性为主，注重学生的个性化发展。英语等级考试应该丰富自己的考核标准与类型，针对不用层次、不同专业、不同能力的学生有针对性的研制出不同的审核方式，这不仅有利于多方面惠及学生的实际需求，增强他们学习的灵活性，也能分层次的塑造更高水平学生的实际运用英语的能力，促进教育事业的发展。
3.准确把握考试题型。在传统的考试题型的设置上，应该合理删减，重点考察学生的交谈能力，拒绝哑巴英语的出现，破除传统上只重视英语阅读与听力，忽视英语口语与写作能力的错误导向，使英语这一实用性功能得到发挥，在合乎实际的英语考试命题价值体系的指导下，充分发挥考试的导向作用，使英语等级考试真正能促进学生英语水平的提升，使英语专业知识的学习与现实生活紧密结合。
四、结束语
我们之所以要对大学英语等级考试进行改革，究其原因在于我们要直面不断变化发展的新时代，使未来社会主义建设者自身能力与经济发展的现状所配套，笔者认为新时期教育界对大学英语等级考试进行创新性的改革，会伴随着时代的变化而变化。因此，英语等级考试应注重以增强学生个性发展自身能力为主，以有利于大学生自主学习能力提升为主要目标，对现有的考试制度进行创新性的改革，这不仅有利于提升大学生的英语学习能力、培养专业英语素质，而且有利于推动我国英语考试制度朝着更趋向于社会发展趋势的方向发展。
参考文献：
[1]李佳林.论个性化考试[J].湖北成人教育学院学报，2001，（9）.
[2]王世庆.口试先行的大学英语四六级考试改革探索[J].天津外国语学院学报，2006（3）：72-76.
【关键词】大学英语；等级考试；创新性研究
1987年国家设定的大学英语等级考试为夯实大学生的英语水平完善了考核标准， 随着时代的发展，新时期对于专业人才素质要求的提高，英语等级考试已经不适用于大学生的专业英语水平的提高。笔者通过分析大学英语等级考试的现状，提出与此相关的改革措施，为全面提升大学生的专业英语素质、完善英语体系考核标准奠定基础。
一、大学英语等级考试的现状
1987年设定的大学英语等级考试已经经过了6次重大的变革，但是作为一种专业的英语测评体系，现如今的考试制度已经不能满足时代发展对于新人才素质的要求，迅速发展的社会更加注重对于信息沟通与交流能力的要求，英语考试更加专注对于交际、沟通能力的把握。但在现如今的大学教学体系内，课程的设置、能力的培养都围绕着国家施行的考试等级体系来运行，这将不利于激发大学生自主学习的兴趣、综合素质的提高、适应未来社会对于高质量人才的要求，使得现如今的等级考试走向以应试教育的方向，死板、僵硬的测试标准可能导致社会的需求与现有人才选拔体系的脱节。因此，笔者认为我们应该将改革的目光更加关注于现行体系内部的要求上，应该对现在实行的考试制度进行改革，有利于推进英语教学、提高学生的专业知识能力。
二、大学英语等级考试改革的意义
1.有利于提高英语教学质量。大学生英语学习要求是综合锻炼学生综合掌握英语听说读写能力，但是现在实行的英语考核制度使得大学的英语学习方式变得落后，教学还是以“填鸭式”方式为主，这会忽视了英语学习最主要的交流功能，不能使学生掌握社会所需要匹配的能力素质。因此，对现有的英语等级考试内容进行改革，使教学与考试内容相联系，双方互相促进，将会有益于改善教学方式，使教学转向更加合理、科学化的方向发展，真正激发学生的学习英语的兴趣，提升学生掌握英语能力，满足社会需求。
2.有利于培养学生英语专业素养。高速运转的现代社会，更加需要精英化、专业化的办事能力。大学生掌握较高的英语实际运用能力是必备的专业本领。因此，对于现有的考试体系进行改革，对于学生熟练掌握英语交际能力来说是势在必行的。这将会有利于大学英语教育体系的改善，真正做到以学生的实际需要为主，合理运用教学资源对学生进行培养，能够提高他们掌握英语这一领域的专业素养，能够高水平的应对工作中所需要面对的问题。
三、怎样创新性的对大学英语等级考试进行改革
1.设置统一的英语考核测试标准。笔者认为要想创新性地对英语等级考试进行改革，首先应该在制度层面上找到问题的症结，建立一套权威的英语测评体系。教育部近期发布的新型中國英语能力等级量表已完成主体研制，并将逐步推进实施。这种改革措施标志着，未来中国教育部门将会有一个统一的英语测试标准，这套体系将会覆盖各个阶层、不同英语水平的人，这将会有利于解决中国现有的英语考核标准杂且不专一的现实问题，将会有针对性的将体系目标与考试目的相融合，真正提高我国学生的英语专业能力，促进体系化发展。
2.完善英语等级考试方式。英语的学习首先是作为一种双方现实交流的需要，其次才作为一种能力建设的工具，作为一种专业性学习很强的工具，应该以学生主体的特殊性为主，注重学生的个性化发展。英语等级考试应该丰富自己的考核标准与类型，针对不用层次、不同专业、不同能力的学生有针对性的研制出不同的审核方式，这不仅有利于多方面惠及学生的实际需求，增强他们学习的灵活性，也能分层次的塑造更高水平学生的实际运用英语的能力，促进教育事业的发展。
3.准确把握考试题型。在传统的考试题型的设置上，应该合理删减，重点考察学生的交谈能力，拒绝哑巴英语的出现，破除传统上只重视英语阅读与听力，忽视英语口语与写作能力的错误导向，使英语这一实用性功能得到发挥，在合乎实际的英语考试命题价值体系的指导下，充分发挥考试的导向作用，使英语等级考试真正能促进学生英语水平的提升，使英语专业知识的学习与现实生活紧密结合。
四、结束语
我们之所以要对大学英语等级考试进行改革，究其原因在于我们要直面不断变化发展的新时代，使未来社会主义建设者自身能力与经济发展的现状所配套，笔者认为新时期教育界对大学英语等级考试进行创新性的改革，会伴随着时代的变化而变化。因此，英语等级考试应注重以增强学生个性发展自身能力为主，以有利于大学生自主学习能力提升为主要目标，对现有的考试制度进行创新性的改革，这不仅有利于提升大学生的英语学习能力、培养专业英语素质，而且有利于推动我国英语考试制度朝着更趋向于社会发展趋势的方向发展。
参考文献：
[1]李佳林.论个性化考试[J].湖北成人教育学院学报，2001，（9）.
[2]王世庆.口试先行的大学英语四六级考试改革探索[J].天津外国语学院学报，2006（3）：72-76.