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以梳理20世纪隐性课程研究历程的方式评析隐性课程的内涵、功能和范围,试图探寻隐性课程研究的新领域,使隐性课程发挥其应有的教育价值.
隐性课程研究述评
【摘 要】
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以梳理20世纪隐性课程研究历程的方式评析隐性课程的内涵、功能和范围,试图探寻隐性课程研究的新领域,使隐性课程发挥其应有的教育价值.
【机 构】
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青海民族学院社科系
【出 处】
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青海师专学报
【发表日期】
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2002年6期
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