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教师要创设生动鲜活的主题情景或具有适度挑战性的学习任务,通过问题的引领,对知识进行结构化,经生生互动、师生互动、质疑、辨析,帮助学生达到对知识的理解掌握并运用,在“润物细无声”中提高课堂教学的有效性.
架起“理解”的桥梁演绎教学之美——小学数学有效教学的实践探究
【摘 要】
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教师要创设生动鲜活的主题情景或具有适度挑战性的学习任务,通过问题的引领,对知识进行结构化,经生生互动、师生互动、质疑、辨析,帮助学生达到对知识的理解掌握并运用,在“
【机 构】
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福建省泉州市,泉州市新隅小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年13期
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