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摘 要：本文简要介绍了初中语文语言表达能力教学的现状，并对提高语言表达能力的重要性做了简要分析，从四个方面提出了在初中语文中提高学生表达能力的措施，以期相关研究提供部分参考意见。
关键词：初中语文;课堂教学;表达能力;提升措施
语言表达能够表现出一个人的性格倾向和思维逻辑等，有助于一个人对他人做出客观、正确的评价。表达能力不是简单说话，还需要在说话中掌握其说话技巧、表达方法，融入个人缜密的思维逻辑，给倾听者传递清晰、积极、有条理的正面形象。初中的语文教学，应重视学生表达能力的培养，明确其重要性，科学的采取有效措施，在课堂和实践中提高学生的语言表达能力。
一、提高语言表达能力的重要意义
传统教学模式的根深蒂固，使得初中语文教师一味重在提高学生的语文考试分数，而忽视学生的语言表达能力。一方面，考试分数在教师、学生、家长中都占有重要地位，为了达到理想分数，教师和学生只顾传授、学习语文考试知识、得分技巧，忽视学生的语言表达能力;另一方面，初中阶段的学习承上启下，是选择好高中，升入好大学的重要起始点，所以初中学生的课业繁重，也使得老师和学生花费大量时间、精力去做题、考试，在初中几门学科中轮回奋战，完全没有其他时间去进行语言表达能力方面的集中系统学习。但是，随着新课改政策实施和推行，要求初中教师更改以往的教学模式，要以提高学生的综合能力为目标，提高学生的语言表达能力为任务。初中语文教学中，提高学生的语言表达能力，有利于学生自我表达意识的增强，价值人生观的建立，并且在以后的学习、生活和工作中，更好地适应周围环境，增强自身的综合素质和实力。
二、提高学生语言表达能力的有效措施
（一）消除心理障碍
初中学生接收知识的模式，还达不到自动甄别的地步，所以语文教师的教学方式、教学内容对于学生语言表达能力的提高有重要作用。语文教师首先需要改变传统观念，重视学生表达能力的培养，设计课堂内容来有效提高学生的表达能力。其次，很多学生害怕因表达错误而引发老师、学生的嘲笑，缺乏表达的自信心，形成了语言表达方面的心理障碍。语文教师要在课上积极鼓励这类学生勇敢发言，表达想法，和教师、同学进行和谐的交流和沟通;课下关注学生的心理状态，利用小技巧来帮助他们进行表达。例如肯定学生的发言，当众进行表扬，增强学生语言表达的自信心;让学生学会积极的心理暗示，勇敢的面对自己的内心，接受其他同学的帮助，从而提高自己的表达能力。学生不敢表达、不想表达的心理障碍，一旦得到消除，其语言表达的能力自会大大提高。语文教师要十分重视帮助学生消除心理障碍，培养学生进行积极表达的心理意识，为进一步的提高学生语言表达能力奠定思想基础。
（二）优化教学内容
传统的语文教学，重在传授课本的知识，老师讲授为主，学生间的课堂几乎不发言、不交流、不表达，参与甚少。就如何提升学生的表达能力而言，语文教学中，教师应根据教学目标，设计相关的教学内容，并根据学生學习知识的特点，进行进一步的优化与修订。课堂的教学，不再只是单方向的传输，而是教师和学生的双向交流。在教授知识的同时，鼓励学生发言，创造学生表达观点的机会，以更好地完成教学任务。为了提高学生的语言表达能力，教学内容的优化设计还体现在，课堂活动的开展和丰富
（三）强化表达思维
一般来说，良好的语言表达能力，必定蕴含了灵活、缜密的思维逻辑。要提高表达能力，需要着重培养其思维逻辑。在初中语文教学中，教师必然应该将教学目标放在培养学生的逻辑思考能力上，以学生思维逻辑能力的提高来增强语言表达能力。课堂上，语文教师需要重点培养学生的表达思维，通过引导学生思考要做的事情是什么，目标和任务如何，怎样着手来做，为了实现目标，需要配备怎样的资源，遇到问题要如何应对等问题，让学生在实践中形成科学、合理的思维逻辑，有层次、有条理地进行语言表达，这样的教学方法有利于培养学生的思维逻辑能力，并这就要求教师应该在语文教学过程中加强对学生表达思维的引导，进而提高学生的语言表达能力。例如，在学习《威尼斯商人》一课时，语文老师要引导学生进行思维逻辑的训练，可以让学生想象，如果学生自己扮演的是安东尼奥的角色，要如何来应对夏洛克自私势利的步步紧逼;无法按时还清借款时，首先该怎么做;受到鲍西亚的聪明辩证帮助后，要怎么与其配合等等，如此环环相扣的剧情想象和引导，势必能培养学生逻辑思维能力，进一步促进语言表达能力的提高。
（四）加强实践交流
理论和实践的结合，才是巩固知识、提升能力的最佳有效方法。同样，在初中语文课堂学习到的表达方法、表达技巧等，也需要在实践交流中去检验学习的效果，勇敢、流畅、清晰地表达出自己的想法，在倾听他人的建议与意见的同时，反思自己的表达方式，进一步地提高语言表达能力。语文教师不仅要注重学生在课堂上表达能力的提升，还要在课下引导学生在真实的沟通环境中，加强实践交流。例如，可以开展关于“你最喜爱的5本书籍”的调查问卷，在全校范围内向学生了解他们最喜爱的5本书籍，喜爱的原因，书籍的主要内容介绍等，然后自己进行总结，清晰、有条理地形成一篇问卷调查报告。类似的实践活动，可以让学生在真实的环境中，与他人进行沟通交流，并勇敢的表达自己的想法和观点，有利于学生在其他社会场合中的语言表达，仅一步地提高语言表达能力。
三、结束语
提高学生的语言表达能力在初中语文教学中是一项重要又迫切的工作，不仅是新课改政策的具体要求，更关系到学生一生的发展。语文教师要在重视学生语言表达能力的前提下，帮助学生消除心理障碍，通过优化教学内容，传授学生表达能力的技巧，培养其思维逻辑，并引导学生在实践中不断加强沟通交流，以此来提高学生的语言表达能力，让学生在社会的大环境下，能够更好地与朋友、亲人、同事相处。
参考文献：
[1]屈雅洁.浅谈如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].才智，2014
[2]汪生萍.浅谈如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].散文百家（新语文活页），2015
[3]刘晓寅.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].新课程（中），2015
关键词：初中语文;课堂教学;表达能力;提升措施
语言表达能够表现出一个人的性格倾向和思维逻辑等，有助于一个人对他人做出客观、正确的评价。表达能力不是简单说话，还需要在说话中掌握其说话技巧、表达方法，融入个人缜密的思维逻辑，给倾听者传递清晰、积极、有条理的正面形象。初中的语文教学，应重视学生表达能力的培养，明确其重要性，科学的采取有效措施，在课堂和实践中提高学生的语言表达能力。
一、提高语言表达能力的重要意义
传统教学模式的根深蒂固，使得初中语文教师一味重在提高学生的语文考试分数，而忽视学生的语言表达能力。一方面，考试分数在教师、学生、家长中都占有重要地位，为了达到理想分数，教师和学生只顾传授、学习语文考试知识、得分技巧，忽视学生的语言表达能力;另一方面，初中阶段的学习承上启下，是选择好高中，升入好大学的重要起始点，所以初中学生的课业繁重，也使得老师和学生花费大量时间、精力去做题、考试，在初中几门学科中轮回奋战，完全没有其他时间去进行语言表达能力方面的集中系统学习。但是，随着新课改政策实施和推行，要求初中教师更改以往的教学模式，要以提高学生的综合能力为目标，提高学生的语言表达能力为任务。初中语文教学中，提高学生的语言表达能力，有利于学生自我表达意识的增强，价值人生观的建立，并且在以后的学习、生活和工作中，更好地适应周围环境，增强自身的综合素质和实力。
二、提高学生语言表达能力的有效措施
（一）消除心理障碍
初中学生接收知识的模式，还达不到自动甄别的地步，所以语文教师的教学方式、教学内容对于学生语言表达能力的提高有重要作用。语文教师首先需要改变传统观念，重视学生表达能力的培养，设计课堂内容来有效提高学生的表达能力。其次，很多学生害怕因表达错误而引发老师、学生的嘲笑，缺乏表达的自信心，形成了语言表达方面的心理障碍。语文教师要在课上积极鼓励这类学生勇敢发言，表达想法，和教师、同学进行和谐的交流和沟通;课下关注学生的心理状态，利用小技巧来帮助他们进行表达。例如肯定学生的发言，当众进行表扬，增强学生语言表达的自信心;让学生学会积极的心理暗示，勇敢的面对自己的内心，接受其他同学的帮助，从而提高自己的表达能力。学生不敢表达、不想表达的心理障碍，一旦得到消除，其语言表达的能力自会大大提高。语文教师要十分重视帮助学生消除心理障碍，培养学生进行积极表达的心理意识，为进一步的提高学生语言表达能力奠定思想基础。
（二）优化教学内容
传统的语文教学，重在传授课本的知识，老师讲授为主，学生间的课堂几乎不发言、不交流、不表达，参与甚少。就如何提升学生的表达能力而言，语文教学中，教师应根据教学目标，设计相关的教学内容，并根据学生學习知识的特点，进行进一步的优化与修订。课堂的教学，不再只是单方向的传输，而是教师和学生的双向交流。在教授知识的同时，鼓励学生发言，创造学生表达观点的机会，以更好地完成教学任务。为了提高学生的语言表达能力，教学内容的优化设计还体现在，课堂活动的开展和丰富
（三）强化表达思维
一般来说，良好的语言表达能力，必定蕴含了灵活、缜密的思维逻辑。要提高表达能力，需要着重培养其思维逻辑。在初中语文教学中，教师必然应该将教学目标放在培养学生的逻辑思考能力上，以学生思维逻辑能力的提高来增强语言表达能力。课堂上，语文教师需要重点培养学生的表达思维，通过引导学生思考要做的事情是什么，目标和任务如何，怎样着手来做，为了实现目标，需要配备怎样的资源，遇到问题要如何应对等问题，让学生在实践中形成科学、合理的思维逻辑，有层次、有条理地进行语言表达，这样的教学方法有利于培养学生的思维逻辑能力，并这就要求教师应该在语文教学过程中加强对学生表达思维的引导，进而提高学生的语言表达能力。例如，在学习《威尼斯商人》一课时，语文老师要引导学生进行思维逻辑的训练，可以让学生想象，如果学生自己扮演的是安东尼奥的角色，要如何来应对夏洛克自私势利的步步紧逼;无法按时还清借款时，首先该怎么做;受到鲍西亚的聪明辩证帮助后，要怎么与其配合等等，如此环环相扣的剧情想象和引导，势必能培养学生逻辑思维能力，进一步促进语言表达能力的提高。
（四）加强实践交流
理论和实践的结合，才是巩固知识、提升能力的最佳有效方法。同样，在初中语文课堂学习到的表达方法、表达技巧等，也需要在实践交流中去检验学习的效果，勇敢、流畅、清晰地表达出自己的想法，在倾听他人的建议与意见的同时，反思自己的表达方式，进一步地提高语言表达能力。语文教师不仅要注重学生在课堂上表达能力的提升，还要在课下引导学生在真实的沟通环境中，加强实践交流。例如，可以开展关于“你最喜爱的5本书籍”的调查问卷，在全校范围内向学生了解他们最喜爱的5本书籍，喜爱的原因，书籍的主要内容介绍等，然后自己进行总结，清晰、有条理地形成一篇问卷调查报告。类似的实践活动，可以让学生在真实的环境中，与他人进行沟通交流，并勇敢的表达自己的想法和观点，有利于学生在其他社会场合中的语言表达，仅一步地提高语言表达能力。
三、结束语
提高学生的语言表达能力在初中语文教学中是一项重要又迫切的工作，不仅是新课改政策的具体要求，更关系到学生一生的发展。语文教师要在重视学生语言表达能力的前提下，帮助学生消除心理障碍，通过优化教学内容，传授学生表达能力的技巧，培养其思维逻辑，并引导学生在实践中不断加强沟通交流，以此来提高学生的语言表达能力，让学生在社会的大环境下，能够更好地与朋友、亲人、同事相处。
参考文献：
[1]屈雅洁.浅谈如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].才智，2014
[2]汪生萍.浅谈如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].散文百家（新语文活页），2015
[3]刘晓寅.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].新课程（中），2015