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本研究以某地方高校60名非英语专业大学生为被试,通过创建基于数据驱动的教学模式,探究其在培养学习者英语语义韵能力方面的有效性。研究发现:语义韵,作为词汇的隐性知识,是学习者习得的难点,基于数据驱动的教学模式有助于提高他们的语义韵意识和语义韵能力;学习者在接受性语义韵层面的习得表现要优于产出性语义韵层面,数据驱动教学对他们接受性语义韵能力的促进作用更明显。最后,针对该教学模式在实施中存在的问题,文章从教学内容和教学组织形式等方面提出了建议。