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【摘 要】富媒体作为数字媒体和计算机技术的一种新的结合和应用，为数字媒体和计算机技术在教育领域中的应用提供了新的形式。本文简要介绍了富媒体与抛锚式教学的概念和特点，并对富媒体在抛锚式教学中的应用进行了分析。
【关键词】富媒体 建构主义 抛锚式教学
【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）06－0105－01
近来，富媒体已成为了网络广告的一种新的热门形式，频繁在各类网站中出现。富媒体作为数字媒体和计算机技术的一种新的结合和应用，也为数字媒体和计算机技术在教育领域中的应用提供了新的形式。
一、富媒体
富媒体是指一种结合了交互技术和传统媒体技术的新兴媒体形式。富媒体使用Java、Flash、HTML等多种交互技术来赋予传统媒体以复杂的视觉效果和交互功能。从某种意义上讲，富媒体的核心就是媒体性与交互性的有机统一。这在根本上改变了传统媒体的信息单向流动性。富媒体不再是仅仅传递某些信息，而且建立了一个信息多向流通的通道。处于富媒体中的受众不再是单一的接受信息，而是可以和信息传输者或其他受众进行直接或间接的沟通。
二、建构主义抛锚式教学
抛锚式教学模式是在建构主义教学思想的影响下产生的，与情景学习、情景认知理论密切相关，并强调了教育技术手段在教学中的应用。该教学模式强调建立真实的教学情景，鼓励学习者在真实的教学情景中围绕中心问题展开自主学习和合作学习，最终完成学习内容的意义建构。
抛锚式教学重视数字媒体在建立情景等教学环节中的应用。该理论认为通过数字媒体等技术有利于消除不同学习者学习准备状态间的差异，有利于学习者更好的进入学习状态。由此可见，媒体在抛锚式教学中发挥着重要的作用，也为富媒体的应用提供了广阔的天地。
三、富媒体应用于抛锚式教学的优点
1．有利于建立教学情景
在抛锚式教学中，传统意义上建立教学情景时使用的数字媒体无法兼顾考虑所有学习者的学习准备状态和认知能力水平。因此，个别学习准备状态不佳的学习者可能会出现情景建立方面的障碍。以往，这些障碍都需要教师发现并帮助解决。而富媒体区别于传统媒体的最大特点就是其具有交互性。将富媒体应用到教学情景的建立中，可以让学习者在接受媒体信息的同时，随时输出自己的疑问，实时的解决疑问，从而促进学习者教学情景的建立。
2．有利于围绕媒体整合教学资源
以往抛锚式教学中，组织教学资源的教学资源库和建立情景的媒体是分离的，因而教学资源和媒体信息具有不同的组织结构和形式。学习者在解决教学情境中的疑问时，可能会“迷失”在与媒体形式异构的教学资源库中，很难找到需要的资源，降低了学习效率。利用富媒体的交互性，教育者可以把媒体和教学资源库有机的整合，学习者也可以利用交互性在富媒体中直接从资源库中提取该部分媒体信息涉及到的学习资源，提高学习效率。
3．有利于展开远程抛锚式教学
得益于富媒体的交互性，学习者在学习的过程中，既可以方便的获得有关情景中的某一问题的相关知识，也可以很方便的就该问题同教师或者学习小组的其他学习者开展交流和讨论。通过设计良好的交互系统，这种交互系统甚至可以替代现实中面对面的交流，因而有利于开展远程抛锚式教学。
4．有利于促进知识的意义建构
抛锚式教学认为学习的目的是知识的意义建构，一方面提高学习者的经验水平，另一方面使学习者对知识能够学以致用。利用富媒体，我们可以设计出具有复杂交互性的系统，帮助学习者完成知识的意义建构。例如，可以利用交互性来改变媒体中的参数，使媒体呈现内容发生改变。既可以由学习者控制参数的变化，以帮助其加深对问题中各个因素的理解，也可以由教师通过改变参数，生成与原情景相关或相似的新情景，以帮助学习者加深知识与能力的迁移。
四、结束语
富媒体具有媒体性和交互性有机统一的特点，这使其可以较好的适应抛锚式教学的教学特点和要求，发展抛锚式教学的组织形式并提高其教学水平。然而，富媒体作为一个新兴的媒体形式，本身还有很多需要继续研究和发展的领域；同时，富媒体在抛锚式教学中的研究具体教学实践较少，很多理论和观点还需要实践的检验。因此，对于抛锚式教学中的富媒体应用，我们还应继续关注和探讨。
参考文献
1 Rich Media［EB/OL］.http://baike.baidu.com/view/2438237.htm, 2010.09.03
2 富媒体［EB/OL］. http://baike.baidu.com/view/184217.htm, 2010. 12.28
3 抛锚式教学［EB/OL］.http://wapbaike.baidu.com/view/628494. htm, 2010.06.26
4 何克抗.教育技术学［M］.北京：北京师范大学出版社，2007
【关键词】富媒体 建构主义 抛锚式教学
【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）06－0105－01
近来，富媒体已成为了网络广告的一种新的热门形式，频繁在各类网站中出现。富媒体作为数字媒体和计算机技术的一种新的结合和应用，也为数字媒体和计算机技术在教育领域中的应用提供了新的形式。
一、富媒体
富媒体是指一种结合了交互技术和传统媒体技术的新兴媒体形式。富媒体使用Java、Flash、HTML等多种交互技术来赋予传统媒体以复杂的视觉效果和交互功能。从某种意义上讲，富媒体的核心就是媒体性与交互性的有机统一。这在根本上改变了传统媒体的信息单向流动性。富媒体不再是仅仅传递某些信息，而且建立了一个信息多向流通的通道。处于富媒体中的受众不再是单一的接受信息，而是可以和信息传输者或其他受众进行直接或间接的沟通。
二、建构主义抛锚式教学
抛锚式教学模式是在建构主义教学思想的影响下产生的，与情景学习、情景认知理论密切相关，并强调了教育技术手段在教学中的应用。该教学模式强调建立真实的教学情景，鼓励学习者在真实的教学情景中围绕中心问题展开自主学习和合作学习，最终完成学习内容的意义建构。
抛锚式教学重视数字媒体在建立情景等教学环节中的应用。该理论认为通过数字媒体等技术有利于消除不同学习者学习准备状态间的差异，有利于学习者更好的进入学习状态。由此可见，媒体在抛锚式教学中发挥着重要的作用，也为富媒体的应用提供了广阔的天地。
三、富媒体应用于抛锚式教学的优点
1．有利于建立教学情景
在抛锚式教学中，传统意义上建立教学情景时使用的数字媒体无法兼顾考虑所有学习者的学习准备状态和认知能力水平。因此，个别学习准备状态不佳的学习者可能会出现情景建立方面的障碍。以往，这些障碍都需要教师发现并帮助解决。而富媒体区别于传统媒体的最大特点就是其具有交互性。将富媒体应用到教学情景的建立中，可以让学习者在接受媒体信息的同时，随时输出自己的疑问，实时的解决疑问，从而促进学习者教学情景的建立。
2．有利于围绕媒体整合教学资源
以往抛锚式教学中，组织教学资源的教学资源库和建立情景的媒体是分离的，因而教学资源和媒体信息具有不同的组织结构和形式。学习者在解决教学情境中的疑问时，可能会“迷失”在与媒体形式异构的教学资源库中，很难找到需要的资源，降低了学习效率。利用富媒体的交互性，教育者可以把媒体和教学资源库有机的整合，学习者也可以利用交互性在富媒体中直接从资源库中提取该部分媒体信息涉及到的学习资源，提高学习效率。
3．有利于展开远程抛锚式教学
得益于富媒体的交互性，学习者在学习的过程中，既可以方便的获得有关情景中的某一问题的相关知识，也可以很方便的就该问题同教师或者学习小组的其他学习者开展交流和讨论。通过设计良好的交互系统，这种交互系统甚至可以替代现实中面对面的交流，因而有利于开展远程抛锚式教学。
4．有利于促进知识的意义建构
抛锚式教学认为学习的目的是知识的意义建构，一方面提高学习者的经验水平，另一方面使学习者对知识能够学以致用。利用富媒体，我们可以设计出具有复杂交互性的系统，帮助学习者完成知识的意义建构。例如，可以利用交互性来改变媒体中的参数，使媒体呈现内容发生改变。既可以由学习者控制参数的变化，以帮助其加深对问题中各个因素的理解，也可以由教师通过改变参数，生成与原情景相关或相似的新情景，以帮助学习者加深知识与能力的迁移。
四、结束语
富媒体具有媒体性和交互性有机统一的特点，这使其可以较好的适应抛锚式教学的教学特点和要求，发展抛锚式教学的组织形式并提高其教学水平。然而，富媒体作为一个新兴的媒体形式，本身还有很多需要继续研究和发展的领域；同时，富媒体在抛锚式教学中的研究具体教学实践较少，很多理论和观点还需要实践的检验。因此，对于抛锚式教学中的富媒体应用，我们还应继续关注和探讨。
参考文献
1 Rich Media［EB/OL］.http://baike.baidu.com/view/2438237.htm, 2010.09.03
2 富媒体［EB/OL］. http://baike.baidu.com/view/184217.htm, 2010. 12.28
3 抛锚式教学［EB/OL］.http://wapbaike.baidu.com/view/628494. htm, 2010.06.26
4 何克抗.教育技术学［M］.北京：北京师范大学出版社，2007