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写作特色的分析,外在的强加;"指向写作"的阅读课,在于学生有一个阅读中的探索,探索中的自我发现,从而形成一种新的阅读思维,专业的阅读思维,这种思维跟天然的、低中年级培育的指向内容的阅读思维,形成重要的互补。
构建“指向写作的阅读课”的理论思考与实践探索(三)——指向写作的阅读课答疑
【摘 要】
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写作特色的分析,外在的强加;"指向写作"的阅读课,在于学生有一个阅读中的探索,探索中的自我发现,从而形成一种新的阅读思维,专业的阅读思维,这种思维跟天然的、低中年级培育
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2015年07期
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