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摘 要： 随着互联网的不断发展，职校德育教学也面临着挑战和机遇，如何紧跟时代的发展，采取好的策略和方法，促进职校德育教学。本文以淮海技师学院为例，探讨了如何提高职校德育教学实效，提出了几点建议，包括新的教学理念，新的教学模式以及新的教师力量等。
关键词： 德育教学;互联网 ;职校
大数据时代，网络技术发达，通过一条枢纽，将各行各业串联在一起，构成一个新的经济形态，各行各业一起发展，从而促进了我们国家经济的发展，为了适应国家发展，职校应该多展开和“互联网 ”相关的课程，来促进学生和实际社会的联系。虽然其他方面的教育也很重要，但是我们仍应该把德育教学放在首位。
一、 德育教学
德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用，中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。德育教学， 要求老师对学生的思想以及精神方面进行教育，让孩子在中职学习时树立好的道德观，价值观，即使走上社会也不会被名利和其他诱惑影响。我们不要求孩子成为一个多么成功的人，但是道德是底线，当然，德育教学不仅仅是要求道德，还关注学生其他方面的培养，从而促进学生全面进步。虽然中职教育主要是培养社会基础型技术人才，但是其他方面的培养也不可或缺，所以在中职教育中进行德育教学是很重要的，也是基础。互联网时代，即使网络及其他技术都在蓬勃发展，德育也至关重要，如何在淮海技师学院进行有效的德育教学，经过思考和研究，提出了以下几个方法，希望能提高德育教学的实效，培养出合格的心理健康的学生。
二、 提高德育教学的方法
（一） 新的教学理念
老师应该抛弃以往陈旧的教学理念，让学生多接触网络，从而紧跟时代发展的潮流。德育教学，本来就是培养学生的道德，感情，心理等的课程，多与时代接轨，更能促进孩子的发展。网络时代，数据和信息都呈井喷状，人难免会被一些花里胡哨的信息所腐蚀和异化，而导致走到岔路上去。我们在允许学生接触网络，每天充斥在大数据刺激下的同时，不断给他们树立好的道德观，价值观，让他们不会被社会的浮华所沾染，这样的教学才有实际意义，学生既适应了整个社会的发展，又没有失去本心。我们社会不断发展，竞争也会不断激烈，我们生活中有很多因为内压力而走上绝路的，为了避免这样的事情发生在我们学生的身上，进行德育教学很有必要，在教学中教会孩子如何去缓解压力，如何去面对生活的困难，如何去养成一个的心理，拥有一个好的心理状况，孩子才能健健康康的成长，我们才能谈其他教育。社会诱惑太多，我们通过德育教学，可以让孩子能正确面对生活中的所有诱惑，让他们健康的成长，由此可见德育教学很重要。老师应该改变以往不重视德育的教学理念，在实际教学中，不断进行德育教学，为我们的学生打下一个好的基础才能去进行其他方面的学习。老师改变理念，才能更好地引导学生，从而促进学生的进步。
（二） 新的教学模式
以往的德育教学，老师总是在讲台上苦口婆心地说着一些观点，一些理论，强迫孩子去学习去记忆，更要求孩子必须做到等等，这样的教学没有任何意义，老师费了很多的时间和精力，学生却不领情。为了改变以往的课堂，老师在进行德育教学时，可以改变教学模式。在日常教学时，运用媒体手段来演示一些例子，通过声音和图画来吸引学生的注意从而投入课堂。现代技术不断发展，我们可以运用这些技术来为教学做贡献。未来，我们国家肯定会长期处在“互联网 ”时代，整个社会的竞争也会越来越激烈，老师在进行德育教学时，可以将这个时代背景下的人们所遭遇的一些问题带到课堂，让学生想办法进行解决，从而让学生以后真正走入社会，也能很好解决实际生活中的问题。时代在发展，老師的教学模式也应该不断改变，我们应该在以往书写黑板等教学模式的基础上，顺应时代的发展，借助一些手段，引入一些实践，让孩子即使身处学校，也紧跟时代的发展，这样才利于学生适应以后的工作岗位，适应以后的生活。
（三） 新的教师力量
针对淮海技师学院老教师比较多的情况，应该在学校加入一些新的教师力量，为学校的发展和学生的成长注入新鲜的血液。我们不可否认，老教师在教学经验和其他方面有比新教师优秀的地方，但是老教师很多的观念和思维也跟不上时代的发展，毕竟学校是要培养能适应变化的社会的学生，而不是一些守着旧观念，没办法适应整个社会的人。新教师，意味着可以带来新的教学观念，新的教学手段，让整个教学处于一个充满朝气的环境中。德育教学，如果仅仅是以旧的教学方法来进行，肯定起不到好的效果，新教师的引入，让整个教学充满了变数，也更适合学生的心态和实际情况。学校引进新的师资力量，可以带来更多新的想法，也可以打破学校以往所建造的“围墙”，带来新的发展机遇。当然，也不可以过多引入新的老师，毕竟改革和创新不是一蹴而就，应该在循序渐进中，实现新老师和老教师的融合，让整个学校处于一个竞争和发展的状态下。新的教师力量，意味着会有一些不一样的东西来冲击着整个学校，也意味着孩子可以面对不同的教学理念和教学方式，既可以改变学校，还可以让学生在不断冲击下实现自己的成长。德育教学，新老师老教师的共同努力，一定可以带来不一样的效果。
社会在不断发展，我们要做的是适应社会，而不是被社会所打败。“互联网 ”时代的到来，为人们生活带来便利的同时，也冲击着我们的中职教育。让中职教育在不断发展中去适应整个社会的变化。德育教学对于中职教育来说很重要，如何在“互联网 ”背景下去提高整个职校的德育教学，需要我们不断去思考和探索。本文根据淮海技师学院的实际情况，提出来了几个觉得可行的方法，包括新的教育理念，新的教学模式，引入新的教师力量等等，都在实践中具有一定的实效，值得再不断尝试和改进，从而适应整个“互联网 ”时代。
参考文献：
[1]蔺莉.“互联网 ”背景下如何提高职校德育教学实效[J].新课程杂志，2018（01）.
[2]郭宜勇.技工院校班主任专业化建设的探索与实践[J].管理实践，2016（04）.
关键词： 德育教学;互联网 ;职校
大数据时代，网络技术发达，通过一条枢纽，将各行各业串联在一起，构成一个新的经济形态，各行各业一起发展，从而促进了我们国家经济的发展，为了适应国家发展，职校应该多展开和“互联网 ”相关的课程，来促进学生和实际社会的联系。虽然其他方面的教育也很重要，但是我们仍应该把德育教学放在首位。
一、 德育教学
德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用，中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。德育教学， 要求老师对学生的思想以及精神方面进行教育，让孩子在中职学习时树立好的道德观，价值观，即使走上社会也不会被名利和其他诱惑影响。我们不要求孩子成为一个多么成功的人，但是道德是底线，当然，德育教学不仅仅是要求道德，还关注学生其他方面的培养，从而促进学生全面进步。虽然中职教育主要是培养社会基础型技术人才，但是其他方面的培养也不可或缺，所以在中职教育中进行德育教学是很重要的，也是基础。互联网时代，即使网络及其他技术都在蓬勃发展，德育也至关重要，如何在淮海技师学院进行有效的德育教学，经过思考和研究，提出了以下几个方法，希望能提高德育教学的实效，培养出合格的心理健康的学生。
二、 提高德育教学的方法
（一） 新的教学理念
老师应该抛弃以往陈旧的教学理念，让学生多接触网络，从而紧跟时代发展的潮流。德育教学，本来就是培养学生的道德，感情，心理等的课程，多与时代接轨，更能促进孩子的发展。网络时代，数据和信息都呈井喷状，人难免会被一些花里胡哨的信息所腐蚀和异化，而导致走到岔路上去。我们在允许学生接触网络，每天充斥在大数据刺激下的同时，不断给他们树立好的道德观，价值观，让他们不会被社会的浮华所沾染，这样的教学才有实际意义，学生既适应了整个社会的发展，又没有失去本心。我们社会不断发展，竞争也会不断激烈，我们生活中有很多因为内压力而走上绝路的，为了避免这样的事情发生在我们学生的身上，进行德育教学很有必要，在教学中教会孩子如何去缓解压力，如何去面对生活的困难，如何去养成一个的心理，拥有一个好的心理状况，孩子才能健健康康的成长，我们才能谈其他教育。社会诱惑太多，我们通过德育教学，可以让孩子能正确面对生活中的所有诱惑，让他们健康的成长，由此可见德育教学很重要。老师应该改变以往不重视德育的教学理念，在实际教学中，不断进行德育教学，为我们的学生打下一个好的基础才能去进行其他方面的学习。老师改变理念，才能更好地引导学生，从而促进学生的进步。
（二） 新的教学模式
以往的德育教学，老师总是在讲台上苦口婆心地说着一些观点，一些理论，强迫孩子去学习去记忆，更要求孩子必须做到等等，这样的教学没有任何意义，老师费了很多的时间和精力，学生却不领情。为了改变以往的课堂，老师在进行德育教学时，可以改变教学模式。在日常教学时，运用媒体手段来演示一些例子，通过声音和图画来吸引学生的注意从而投入课堂。现代技术不断发展，我们可以运用这些技术来为教学做贡献。未来，我们国家肯定会长期处在“互联网 ”时代，整个社会的竞争也会越来越激烈，老师在进行德育教学时，可以将这个时代背景下的人们所遭遇的一些问题带到课堂，让学生想办法进行解决，从而让学生以后真正走入社会，也能很好解决实际生活中的问题。时代在发展，老師的教学模式也应该不断改变，我们应该在以往书写黑板等教学模式的基础上，顺应时代的发展，借助一些手段，引入一些实践，让孩子即使身处学校，也紧跟时代的发展，这样才利于学生适应以后的工作岗位，适应以后的生活。
（三） 新的教师力量
针对淮海技师学院老教师比较多的情况，应该在学校加入一些新的教师力量，为学校的发展和学生的成长注入新鲜的血液。我们不可否认，老教师在教学经验和其他方面有比新教师优秀的地方，但是老教师很多的观念和思维也跟不上时代的发展，毕竟学校是要培养能适应变化的社会的学生，而不是一些守着旧观念，没办法适应整个社会的人。新教师，意味着可以带来新的教学观念，新的教学手段，让整个教学处于一个充满朝气的环境中。德育教学，如果仅仅是以旧的教学方法来进行，肯定起不到好的效果，新教师的引入，让整个教学充满了变数，也更适合学生的心态和实际情况。学校引进新的师资力量，可以带来更多新的想法，也可以打破学校以往所建造的“围墙”，带来新的发展机遇。当然，也不可以过多引入新的老师，毕竟改革和创新不是一蹴而就，应该在循序渐进中，实现新老师和老教师的融合，让整个学校处于一个竞争和发展的状态下。新的教师力量，意味着会有一些不一样的东西来冲击着整个学校，也意味着孩子可以面对不同的教学理念和教学方式，既可以改变学校，还可以让学生在不断冲击下实现自己的成长。德育教学，新老师老教师的共同努力，一定可以带来不一样的效果。
社会在不断发展，我们要做的是适应社会，而不是被社会所打败。“互联网 ”时代的到来，为人们生活带来便利的同时，也冲击着我们的中职教育。让中职教育在不断发展中去适应整个社会的变化。德育教学对于中职教育来说很重要，如何在“互联网 ”背景下去提高整个职校的德育教学，需要我们不断去思考和探索。本文根据淮海技师学院的实际情况，提出来了几个觉得可行的方法，包括新的教育理念，新的教学模式，引入新的教师力量等等，都在实践中具有一定的实效，值得再不断尝试和改进，从而适应整个“互联网 ”时代。
参考文献：
[1]蔺莉.“互联网 ”背景下如何提高职校德育教学实效[J].新课程杂志，2018（01）.
[2]郭宜勇.技工院校班主任专业化建设的探索与实践[J].管理实践，2016（04）.