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摘 要 根据昌宁县的情况，提出在符合教育目标的前提下，大课间的内容安排和组织只是单一广播体操的格局，应充分考虑学生的兴趣和心理需要；最后对大课间的实践意义进行了探索，旨在说明大课间对促进或加速个体育社会化进程方面的独特功效。具有前瞻性地提出大课间应由传统的单纯注重体育的生物功能向发展学生的心理素质和社会适应能力方向转变，并创造性地提出了开展大课间体育活动的建议，为构建保山市昌宁县小学新的大课间活动模式提供了新的思路，对提高小学生各方面素质，丰富小学课间操活动具有十分重要的现实指导意义.
关键词 课间操 大课间操活动 终身体育思想 广播体操
中图分类号：G831 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）06-000-01
体育大课间活动是近几年在传统课间操基础上蓬勃发展起来的一种新的学校体育活动组织形式。在新课程改革实施之后，许多地方都相应地设计了地本和校本课程，编写了地本和校本教材，从而使我国传统课程体系发生了根本的制度性转型。可以明显看出，增加校本课程，实际上是给了各个学校一个相对比较灵活的空间，有利于施展各个学校在课程设计方面的智慧。在大课间蓬勃发展的今天，小学课间的发展还是受到很多方面的影响，所以我们在去发现问题时，要采取有效措施去改变现状，才能让大课间活动健康发展
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以云南保山市昌宁县小学课间操发展现状为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
根据课题的需要，通过到图书馆查看各个体育院校的体育周刊，电子阅览室，上网查阅关于课间操的资料，为设计本文提供了一些参考。
2.访谈法
访谈昌宁县小学的的体育老师及其相关领导，了解到他们学校课间操的开展情况，组织形式以及出现的问题等。
二、研究结果与分析
（一）课间操的开展形式
在学校课间操的开展过程中，昌宁县小学的课间操活动单一，主要以两种形式存在，就是广播体操和眼保健，这样单一的活动内容长期以来开展让学生觉得没有新意，学生没有兴趣，从而变成了学校活动的一种形式。开展其它活动的只有一所，据了解还是在县城的一所比较好的小学。而其能够完全开展广播体操和眼保健操的学校占所有小学比例不是很大，在一些偏远的山区甚至连广播体操和眼保健都没有开展开来，是由于没有器材开展这一活动。昌宁县教育局在学校体育教育的各方面的规定或举措没有一个很好的规定，所以导致一些国家有的文件规定只是是空谈而已，到了地方就没有去实施。
为此学校应该在开展课间活动时应该多开发不同的内容，满足学生的兴趣需要，根据学校或地方的特点来开展活动，例如一些地方少数民族多又没有器材的地方，可以根据当地的特色，跳彝族特有的彝族舞蹈，这即是一种课间活动，又是对课间操的一种创新，同时又满足了一些学生的需求和一些地方没有器材的现象。同时面对器材没有的情况教育局应该对体育器材的补助资金添加一些。
（二）开展大课间操的时间
国家规定学生每天一小时体育活动的重要保证，是天天有时间，校校有空间的可贵体育教育资源。以每次30分钟计，每周有150分钟，有较大的灵活余地，不受教学大纲的约束，能更有效地发挥体育活动对学生的健身、培养体育兴趣、体育意识和增强社会适应能力等方面的育人作用；当心率达到150脚分时，每搏输出量开始缓慢下降；当心率增至160～170次/分之间时，虽无不良的异常反应，但也未出现更好健身效果的迹象。因此，通常把正常人取得最佳谁身效果的心率区间确定为120～140勿分之间。而每次锻炼时将心率保持在120～140加分之间，占该次锻炼总时间的2/3左右为最佳。据此，在大课间活动中，每次体育活動的运动负荷要符合小学生的年龄、生理特点，还要依据季节的变化，适时调整体育活动的内容和运动量，既丰富活动的内容，提高学生的兴趣，保证活动的效果，又不能影响后面的课程学习。
（三）体育教师的基本技能
昌宁县小学体育教师没有研究生，本科包括自考和函授的有15人，占到总人数的26.3%，专科占总人数的29.8%，其他占到总人数的43.8%，其他就是非专业老师在上体育课。总体上来看专业的体育教师在小学体育教师占得比重还是不够分量，在非专业体育教师的带领下小学体育出现了很多问题，这样的师资队伍是很不利的，课间操的质量也会出现问题。所以在体育老师素质这一块要加强，学校应该招聘相关专业的老师进行教学，学校还应该对学历还不够的体育老师督促进行再学习不断加强专业，与时俱进的学习才能满足时代教育的改革步伐。
三、结论
调查发现昌宁县小学课间操的开展内容单一，只是传统上的做广播体操，不能够满足大多数学生的身体、心理、兴趣等等的需要。调查发现昌宁县小学体育老师能够达到专业的很少，很大一部分体育老师都是其它科目的老师来担任体育这一课程的老师，这对于开展大课间操是非常不利的，没有专业老师就没有专业水平的技术理论去指导大课间操的发展，要开展多样的活动就没有足够的体育学习做为保障。
参考文献：
[1] 谷世权.杨文清.中国体育史[M].北京.北京体育学院出版社.1981：23-36.
[2] 丁树哲.运动生物化学[M].北京.高等教育出版社.2007：78-102.
[3] 季刘.体育心理学[M].北京.高等教育出版社.2006：222-256.
关键词 课间操 大课间操活动 终身体育思想 广播体操
中图分类号：G831 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）06-000-01
体育大课间活动是近几年在传统课间操基础上蓬勃发展起来的一种新的学校体育活动组织形式。在新课程改革实施之后，许多地方都相应地设计了地本和校本课程，编写了地本和校本教材，从而使我国传统课程体系发生了根本的制度性转型。可以明显看出，增加校本课程，实际上是给了各个学校一个相对比较灵活的空间，有利于施展各个学校在课程设计方面的智慧。在大课间蓬勃发展的今天，小学课间的发展还是受到很多方面的影响，所以我们在去发现问题时，要采取有效措施去改变现状，才能让大课间活动健康发展
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以云南保山市昌宁县小学课间操发展现状为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
根据课题的需要，通过到图书馆查看各个体育院校的体育周刊，电子阅览室，上网查阅关于课间操的资料，为设计本文提供了一些参考。
2.访谈法
访谈昌宁县小学的的体育老师及其相关领导，了解到他们学校课间操的开展情况，组织形式以及出现的问题等。
二、研究结果与分析
（一）课间操的开展形式
在学校课间操的开展过程中，昌宁县小学的课间操活动单一，主要以两种形式存在，就是广播体操和眼保健，这样单一的活动内容长期以来开展让学生觉得没有新意，学生没有兴趣，从而变成了学校活动的一种形式。开展其它活动的只有一所，据了解还是在县城的一所比较好的小学。而其能够完全开展广播体操和眼保健操的学校占所有小学比例不是很大，在一些偏远的山区甚至连广播体操和眼保健都没有开展开来，是由于没有器材开展这一活动。昌宁县教育局在学校体育教育的各方面的规定或举措没有一个很好的规定，所以导致一些国家有的文件规定只是是空谈而已，到了地方就没有去实施。
为此学校应该在开展课间活动时应该多开发不同的内容，满足学生的兴趣需要，根据学校或地方的特点来开展活动，例如一些地方少数民族多又没有器材的地方，可以根据当地的特色，跳彝族特有的彝族舞蹈，这即是一种课间活动，又是对课间操的一种创新，同时又满足了一些学生的需求和一些地方没有器材的现象。同时面对器材没有的情况教育局应该对体育器材的补助资金添加一些。
（二）开展大课间操的时间
国家规定学生每天一小时体育活动的重要保证，是天天有时间，校校有空间的可贵体育教育资源。以每次30分钟计，每周有150分钟，有较大的灵活余地，不受教学大纲的约束，能更有效地发挥体育活动对学生的健身、培养体育兴趣、体育意识和增强社会适应能力等方面的育人作用；当心率达到150脚分时，每搏输出量开始缓慢下降；当心率增至160～170次/分之间时，虽无不良的异常反应，但也未出现更好健身效果的迹象。因此，通常把正常人取得最佳谁身效果的心率区间确定为120～140勿分之间。而每次锻炼时将心率保持在120～140加分之间，占该次锻炼总时间的2/3左右为最佳。据此，在大课间活动中，每次体育活動的运动负荷要符合小学生的年龄、生理特点，还要依据季节的变化，适时调整体育活动的内容和运动量，既丰富活动的内容，提高学生的兴趣，保证活动的效果，又不能影响后面的课程学习。
（三）体育教师的基本技能
昌宁县小学体育教师没有研究生，本科包括自考和函授的有15人，占到总人数的26.3%，专科占总人数的29.8%，其他占到总人数的43.8%，其他就是非专业老师在上体育课。总体上来看专业的体育教师在小学体育教师占得比重还是不够分量，在非专业体育教师的带领下小学体育出现了很多问题，这样的师资队伍是很不利的，课间操的质量也会出现问题。所以在体育老师素质这一块要加强，学校应该招聘相关专业的老师进行教学，学校还应该对学历还不够的体育老师督促进行再学习不断加强专业，与时俱进的学习才能满足时代教育的改革步伐。
三、结论
调查发现昌宁县小学课间操的开展内容单一，只是传统上的做广播体操，不能够满足大多数学生的身体、心理、兴趣等等的需要。调查发现昌宁县小学体育老师能够达到专业的很少，很大一部分体育老师都是其它科目的老师来担任体育这一课程的老师，这对于开展大课间操是非常不利的，没有专业老师就没有专业水平的技术理论去指导大课间操的发展，要开展多样的活动就没有足够的体育学习做为保障。
参考文献：
[1] 谷世权.杨文清.中国体育史[M].北京.北京体育学院出版社.1981：23-36.
[2] 丁树哲.运动生物化学[M].北京.高等教育出版社.2007：78-102.
[3] 季刘.体育心理学[M].北京.高等教育出版社.2006：222-256.