【摘 要】
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<正> 一、教学设计的主导思想以元素周期表的科学思想启迪学生思维,并将这一科学思想运用到学习中去。融科学素养与人文素养于一体,培养学生的科学精神和人文精神、教师引领
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<正> 一、教学设计的主导思想以元素周期表的科学思想启迪学生思维,并将这一科学思想运用到学习中去。融科学素养与人文素养于一体,培养学生的科学精神和人文精神、教师引领学生追求科学美,形成科学的价值观,以达到提高学生科学素养的目的。1.知识与能力目标(1)使学生了解元素周期表的发现史并进行科学思想与方法教育。(2)使学生了解元素周期表的结构,以及周期、族等概念。(3)通过学生合作探究和自主探究周期表结构与编排原则等活动,使学生理解现在的长式周期表的编排是依据元素性质周期性变化规律的实质——原子结构的周期性变化而编排的。
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