目的:对互动式教学模式在呼吸科临床护理教学中的应用方式以及效果进行详细探究.方法:选取本院2019年1月～5月20名呼吸科护理实习生作为研究对象,根据护理教育模式不同,将所有实习生分为对照组和观察组.对于对照组实习生,采用常规带教模式,对于观察组实习生,采用互动式教学模式.对两组实习生的考核成绩以及对于本次带教的满意度进行统计和比较.结果:在对两组实习生采用不同的带教模式后,观察组实习生的理论考试均分以及操作考试均分均明显高于对照组实习生;观察组实习生对于本次带教的满意度为(8/10)80.0％,高于对照组实习生对于本次带教的满意度(3/30)30.0％.结论:在呼吸科临床护理教学中,可采用互动式教学模式,可有效提升实习生学习成绩,同时提升实习生对于护理带教的满意度,值得推广应用.