【摘 要】
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摘要：由于中职学生之间在学习能力和智力水平等方面存在较大的差异，传统的“一刀切、齐步走”的教学模式已不能适应当前的英语教学。本文以实例较系统地阐述了分层式教学实施的策略：学生分层、备课分层、授课分层、作业分层、评价分层。 关键词：中职英语；分层式教学；教学策略一、引言 中等职业学校英语课程是九年制义务教育阶段英语课程的巩固与扩展，是一门重要的、必修的文化基础课程，具有很强的工具性和实践性。学生
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摘要：由于中职学生之间在学习能力和智力水平等方面存在较大的差异，传统的“一刀切、齐步走”的教学模式已不能适应当前的英语教学。本文以实例较系统地阐述了分层式教学实施的策略：学生分层、备课分层、授课分层、作业分层、评价分层。
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3）对 C 层次的学生以为“带”主，重在带领学生学习，让他们领会教学内容，多在基础知识的掌握和基本技能的训练上下功夫，帮助他们迅速夯实基础。在情感因素上要耐心指导，善于寻找其闪光点，及时表扬和肯定他们的点滴进步，使学生体会到成功的喜悦，最大限度的激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
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2007年,欧盟出台了《中亚战略文件》,确立了欧盟与中亚5国之间的战略伙伴关系,把欧盟对中亚战略作为欧盟总体外交、全球战略、大邻国战略的重要组成部分。欧盟在政治、经济、
本文分析了中职计算机专业英语的重要性、教学定位和教学现状，并结合作者多年的计算机专业英语教学实践经验，就如何提高中职计算机专业英语教学质量进行了探讨。
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