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学生之间的差异是客观存在的。教师要尊重每个学生的差异,根据学生的身心发展特点、认知水平、思维方式等积极寻求符合新课改的课堂教学方法,细化教学模式,实行学生分层、教学分层、作业分层、测试分层,不断提高教学质量,提升学生综合素质,从而进一步推进教育体制改革。
尊重差异践行分层教学的实证研究
【摘 要】
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学生之间的差异是客观存在的。教师要尊重每个学生的差异,根据学生的身心发展特点、认知水平、思维方式等积极寻求符合新课改的课堂教学方法,细化教学模式,实行学生分层、教
【机 构】
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福建省泉州市丰泽区东星实验小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2020年32期
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