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“言语思维”是维果茨基在《思维与语言》论著中提出的。一个孩子从0-18岁的语言学习和发展以5-6岁为分界点。5岁或6岁之前,孩子基本完成了口语的发展,5-6岁能够同成人世界进行无障碍交流,5岁或6岁之后走进学校,开启了12年定向系统的书面语学习。然而,为什么正是增进、增益、增值语言能力的时段,大多数孩子的语言能力却表现欠佳、语不成句呢?这主要缘于教学中的三种不良行为:打断、代答和重复。