〔关键词〕 班主任；思想教育；管理艺术；自我修养
　　〔中图分类号〕 G6３5.1
　　〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2012）16—002４—０1
　　班主任是班级的组织者、领导者，是学生成长的教育者，是联系各任课教师的纽带，是沟通学校与家长、社区的桥梁。做一名班主任，是幸运，也是挑战。做一个班主任不容易，做一个合格的班主任更难。笔者结合自己的工作经验，谈谈如何才能做一个合格的中学班主任。
　　一、对学生，要做到倾注感情
　　班主任平时要主动和学生接触，多了解学生，和学生做朋友，建立起学生对老师的信任，以更好地开展工作，实现对他们的教育。作为班主任，在工作中要做到爱学生，对全体学生都要关爱、尊重、理解，这也是教师应该追求的一种高尚的道德情操。学生更喜欢得到老师的表扬和鼓励，这能增强他们的勇气。教师对学生在课堂上的任何学习行为，诸如课堂提问、发表见解、练习作业等，都要给予积极、及时的激励性评价；对于那些学习困难的学生,要不断地运用充满鼓励、信任和期望的语言艺术，帮助他们树立自信，激励学生好学上进，使学生体验到成功的喜悦与乐趣。
　　二、对管理，要做到合理规划
　　班主任每天要面对每个学生的学习和生活，要对他们负责。每个学生都有不同的喜好和特长，而知识最终还是要靠学生自己去掌握，这就决定了学生的主体地位。教育学生“学会生存，学会学习，学会做事，学会生活”，才能使学生的个性得到全面发展，逐渐让每个学生在不同层面上都有不同程度的进步。学生由于自身的认识水平有限和个性缺陷，要做到不违纪是不可能的，平时表现最好的学生也可能犯严重的错误。因此，要抓纪律，应该充分尊重学生的人格和自尊心，以教育为主。在处理问题的方法上一定要对学生循循善诱，进行耐心细致的、合情合理的思想教育。
　　三、对自己，要做到以身作则
　　班主任一定要言而有信，言而有度。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。老师的表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力。作为一名教师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外，还得提高自身素养。为了更科学有效地管理班级，班主任应该不断加强自我修养，注重自身良好品德的形成，以身作则，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的“非权力”影响持久而深远，真正体现“学高为师，身正为范”的要求。
　　四、对环境，要做到宽松温馨
　　现在中学生的负担很重，而中学生的学习本身又是枯燥而繁重的，每个学生身上的压力都是巨大的。减压，势在必行，尤其是精神上的减压。笔者尽量每天给学生一句赏识或警醒的话语，一个善意的微笑，一份成功的喜悦。每天早自习之前在黑板上写一条名言警句激励学生，让学生天天都有好心情，天天都有新起色。有一段时间，笔者身体不好，脸上很难露出一点笑容。那段时间学生的情绪也很低落。笔者立即进行了反思，发现老师乐观、良好的心境能感染学生，“老师的微笑”能改善整个班级成员的心境，创造出一个活跃、快乐的班级氛围；能提高学生的学习兴趣，增强学习的主动性、积极性，从而健康活泼地成长。每天学校公布栏上公布的好的检查情况，科任老师对班级好的评价等，笔者都要告诉同学，让他们带着成功的喜悦又去争取新的成功。作为班主任，尽量关注学生面临的方方面面的压力，不给他们施压，努力营造一个宽松温馨的学习氛围，让他们在愉悦的环境里学习成长。
　　班主任工作贵在探索总结，也贵在持之以恒地坚持好的方法，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生。这样，班主任才能全面指导和统一协调，使学生德、智、体、美、劳多方面的素质在班集体的长期陶冶下健康成展。在日常的班级管理工作中，要以学生为本，不断提高管理水平，创造性地开展工作，逐渐形成一个良好的班集体。这样，才能充分发挥学校的育人功能，这样的班主任，也才算一个称职的班主任。
　　编辑：马中华