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心理学家加德纳提出的多元智力理论，在国内外教育教学改革中引起强烈反响。我国的教育工作者积极借鉴这一教育思想，在教育教学活动中取得了长足的发展，但同时也存在着一些问题。为了更好地使这一理论服务于我国当前的教育课程改革，我国的教育工作者应该从我国的教育现实出发，正确认识多元智力理论本身，并在理论工作和具体的实践过程中科学借鉴多元智力理论，克服使用这一理论的盲目性和将其庸俗化，实现多元智力理论的本土化，更好和我国当前的教育课程改革相结合。