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高职院校大学语文由在实际课堂教学中由于学生认为其“无用性”、“陈旧性”等因素,而越来越不受学生欢迎,进入了“边缘化”的困境,本文高职院校中学前教育专业大学语文课堂教学为案例进行分析,探寻使高职院校大学语文走出“边缘化”的困境.
走出高职院校大学语文“边缘化”困境r——以学前教育专业大学语文为例
【摘 要】
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高职院校大学语文由在实际课堂教学中由于学生认为其“无用性”、“陈旧性”等因素,而越来越不受学生欢迎,进入了“边缘化”的困境,本文高职院校中学前教育专业大学语文课堂
【机 构】
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湖北幼儿师范高等专科学校 湖北武汉 430223
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年23期
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