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【摘要】随着社会经济的发展，经济实现了全球化，而英语作为世界的通用语言，其在学生的未来发展中发挥着重要的作用。初中属于学生求学生涯中一个极其关键的学习阶段，于日常的英语教育中，老师作为学科的主导地位，需采用科学、合理和有效的教学方法，帮助学生更好地学习英语，并且营造一个愉快的学习环境，激发学生的学习激情，进而提升初中英语教学的效果。本文分析了新形式下初中英语教育课程导入的原则，针对教学研究，提出了课堂导入的措施和方法。
【关键词】初中英语教学 课堂教学 导入艺术
常言道“良好的开端属于成功的一半”，初中英语教学中，课堂导入在教师教育教学当中发挥着主要的作用。课堂导入的成功与否，都会直接影响着学生的学习热情和学习兴趣，所以教师在课堂教学前，需进行一个严密的课程设计，良好的课程导入能帮助老师实现课程教学目标，与此同时，还能激发学生的英语学习兴趣，使他们积极主动地参加到学习当中，促进课堂教学的和谐与轻松，促使学生在有限的时间内提高英语学习效率。故作为一名初中英语教师，应时常考虑如何应用合理的课堂导入艺术，进一步加强学生的英语学习能力。现针对课程导入进行分析，从其原则、方法和措施进行着手，总结课程导入的技巧。
一、课程导入的原则
1.针对性原则。课程导入的首要原则就是针对性原则，每一堂英语的教学内容和目的均不同，所以针对课堂导入需要教师于教学前进行合理的设计。只有科学合理地针对性教学，才能充分调动学生的英语学习热情，更好掌握和了解学习内容，并且铭记于心。据调查发现，部分初中英语课程教学并没有实施针对性教学，致使学生在学习过程中处于一种懵懂的状态，达不到教学目的和要求。
2.启发性原则。初中生处于青春期的叛逆期，个性较为活跃，内心较为好奇，老师于课程教学中应抓住学生的特点，使用风趣幽默的语言讲述内容，并通过有趣的提问启发学生开动脑筋，积极探索未知的领域，激发学生的英语学习兴趣和学习意识，进而营造一个朋友式的学习氛围和环境。
3.趣味性原则。一个效率高的课堂需要学生的积极参与和配合，而学生对于教学内容的兴趣，主要源自于老师对课堂的引导。由于英语本身属于一个趣味性较高的学科，课堂导入趣味性是非常简单和容易的事情，教师可通过英语小短篇或者小笑话辅助教学，充分调动学生的各种感觉器官，提升学生的学习效率。
二、课堂导入的措施
新时期的课堂教学出现了许多不同的课堂导入方法，都能有效帮助教师在课堂中丰富教学模式，促进学生掌握教学内容。现阶段课堂导入的主要方法包括以下几个方面：
1.直观导入。直观的导入方法，主要通过声音、图片、VCR、录像等方法向学生进行展示，针对具体的英语教学内容导入新课。该措施能有效帮助学生在感官上得到具体的认识，进而感染学生的学习热情，诱发学生的英语学习兴趣。在加强学生感性认识的同时，也能培养学生的审美能力和认知能力。
2.实物导入。实物导入属于传统教学模式中的教学方法，虽然该方法老旧，但却有着极为明显的效果，也是初中英语教学中教师常用的导入方式。对教师而言，其教学措施有效又简单易操作。通过具体的实物展示，学生能直观地了解英语知识，容易激发学生的学习热情。
3.多媒体导入。随着社会经济的发展，许多院校已经开始进行计算机信息化教学，但是部分初中校仍然没有条件进行多媒体教学。因此，在学校条件宽裕的情况下，应实施多媒体导入教学。它能生动形象地展示PPT，幻灯片在课程教学中可播放优美的图片、动听的音乐和美妙的电影，同时教师还可根据教学内容进行创新设计，以一种全新的构思方式导入教学，会取得意想不到的效果。
4.游戏导入。游戏导入，能打破传统的“填鸭式”教学的桎梏，以一种全新的“朋友式”教学模式将知识展示在学生面前。不仅激发了学生学习兴趣也体现学生的主体地位。
5.音乐导入。音乐是世界的共同语言，不管音乐运用到哪一个领域，都能促使该领域的灵动和发展。现在音乐呈多方面发展，而英语领域中歌曲的发展更是让人欣喜，世界上许多著名的英语歌曲影响着人的一生。
6.复习导入。孔子在《论语》中说道：“温故而知新，可以为师矣。”这道出了复习的重要性，所以，每一个教师都需要关心学生的复习情况。于新内容传授前，针对旧内容进行巩固和复习，帮助学生回忆旧内容，方便进一步的记忆，并且能对旧内容中所缺漏的知识点进行补充，学生在进入下一轮的新内容学习时，面对新知识点更加得心应手。
总之，初中英语在课程教学中，教师要从学生的角度去考虑，并且根据具体的课堂内容有针对性地 选择教学方法，激发学生的学习热情，使其投身到英语学习当中。营造一个良好轻松的教学氛围，促使学生能够愉快地学习，提高他们的英语学习效率，进而达到教学目的和培养学生的英语综合能力。
参考文献：
[1]金嫔.初中英语课堂教学的导入艺术[J].中国校外教育. 2010（13）.
【关键词】初中英语教学 课堂教学 导入艺术
常言道“良好的开端属于成功的一半”，初中英语教学中，课堂导入在教师教育教学当中发挥着主要的作用。课堂导入的成功与否，都会直接影响着学生的学习热情和学习兴趣，所以教师在课堂教学前，需进行一个严密的课程设计，良好的课程导入能帮助老师实现课程教学目标，与此同时，还能激发学生的英语学习兴趣，使他们积极主动地参加到学习当中，促进课堂教学的和谐与轻松，促使学生在有限的时间内提高英语学习效率。故作为一名初中英语教师，应时常考虑如何应用合理的课堂导入艺术，进一步加强学生的英语学习能力。现针对课程导入进行分析，从其原则、方法和措施进行着手，总结课程导入的技巧。
一、课程导入的原则
1.针对性原则。课程导入的首要原则就是针对性原则，每一堂英语的教学内容和目的均不同，所以针对课堂导入需要教师于教学前进行合理的设计。只有科学合理地针对性教学，才能充分调动学生的英语学习热情，更好掌握和了解学习内容，并且铭记于心。据调查发现，部分初中英语课程教学并没有实施针对性教学，致使学生在学习过程中处于一种懵懂的状态，达不到教学目的和要求。
2.启发性原则。初中生处于青春期的叛逆期，个性较为活跃，内心较为好奇，老师于课程教学中应抓住学生的特点，使用风趣幽默的语言讲述内容，并通过有趣的提问启发学生开动脑筋，积极探索未知的领域，激发学生的英语学习兴趣和学习意识，进而营造一个朋友式的学习氛围和环境。
3.趣味性原则。一个效率高的课堂需要学生的积极参与和配合，而学生对于教学内容的兴趣，主要源自于老师对课堂的引导。由于英语本身属于一个趣味性较高的学科，课堂导入趣味性是非常简单和容易的事情，教师可通过英语小短篇或者小笑话辅助教学，充分调动学生的各种感觉器官，提升学生的学习效率。
二、课堂导入的措施
新时期的课堂教学出现了许多不同的课堂导入方法，都能有效帮助教师在课堂中丰富教学模式，促进学生掌握教学内容。现阶段课堂导入的主要方法包括以下几个方面：
1.直观导入。直观的导入方法，主要通过声音、图片、VCR、录像等方法向学生进行展示，针对具体的英语教学内容导入新课。该措施能有效帮助学生在感官上得到具体的认识，进而感染学生的学习热情，诱发学生的英语学习兴趣。在加强学生感性认识的同时，也能培养学生的审美能力和认知能力。
2.实物导入。实物导入属于传统教学模式中的教学方法，虽然该方法老旧，但却有着极为明显的效果，也是初中英语教学中教师常用的导入方式。对教师而言，其教学措施有效又简单易操作。通过具体的实物展示，学生能直观地了解英语知识，容易激发学生的学习热情。
3.多媒体导入。随着社会经济的发展，许多院校已经开始进行计算机信息化教学，但是部分初中校仍然没有条件进行多媒体教学。因此，在学校条件宽裕的情况下，应实施多媒体导入教学。它能生动形象地展示PPT，幻灯片在课程教学中可播放优美的图片、动听的音乐和美妙的电影，同时教师还可根据教学内容进行创新设计，以一种全新的构思方式导入教学，会取得意想不到的效果。
4.游戏导入。游戏导入，能打破传统的“填鸭式”教学的桎梏，以一种全新的“朋友式”教学模式将知识展示在学生面前。不仅激发了学生学习兴趣也体现学生的主体地位。
5.音乐导入。音乐是世界的共同语言，不管音乐运用到哪一个领域，都能促使该领域的灵动和发展。现在音乐呈多方面发展，而英语领域中歌曲的发展更是让人欣喜，世界上许多著名的英语歌曲影响着人的一生。
6.复习导入。孔子在《论语》中说道：“温故而知新，可以为师矣。”这道出了复习的重要性，所以，每一个教师都需要关心学生的复习情况。于新内容传授前，针对旧内容进行巩固和复习，帮助学生回忆旧内容，方便进一步的记忆，并且能对旧内容中所缺漏的知识点进行补充，学生在进入下一轮的新内容学习时，面对新知识点更加得心应手。
总之，初中英语在课程教学中，教师要从学生的角度去考虑，并且根据具体的课堂内容有针对性地 选择教学方法，激发学生的学习热情，使其投身到英语学习当中。营造一个良好轻松的教学氛围，促使学生能够愉快地学习，提高他们的英语学习效率，进而达到教学目的和培养学生的英语综合能力。
参考文献：
[1]金嫔.初中英语课堂教学的导入艺术[J].中国校外教育. 2010（13）.