【摘要】当物质的需求在一定程度上得到满足时,一个人文明修养的高低决定了他在现代社会的发展态势。而农村小学生的文明教育在此时显得极端重要。
　　【关键词】农村小学生;文明教育
　　【中图分类号】G623.15 【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)05-0178-02
　　
　　古人说,“不学礼,无以立”。就是说,你不学“礼”,就没法在社会中立身。中国是一个历史悠久的文明古国,中华民族有着几千年崇尚文明的光荣传统。当今世界发生了巨大的变化,人类社会进入文明、和平、发展为主流的信息社会。随着时代的发展,人们精神要求日益发展,人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨的生存环境。寻求充满文明与友善,真诚与安宁的空间。前进的社会呼唤更高层次的文明。
　　人类文明在社会的发展中得到了更高层次的提升,社会对人的素质也有了新的要求。社会的繁荣、经济的发展、世界的多极化,社会分工的多样化,合作与双赢,人与人之间的交流与合作更注重诚信和和谐共处。所以一个民族的文明素养的高低,可以决定其在国际社会中的影响力和发展能力。一个人的文明修养的高低也决定了在现代社会的生存和发展。因此,现代教育的宏观方向不僅是教给学生的学习能力,提高学习水平,达到智力的发展,更主要的是为和谐社会的稳步前进,做到教育从娃娃抓起,加强对学生的文明教育,培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。
　　现代社会,不但要求我们每个人要有丰富的知识,更要具有良好的文明道德修养。一个人只有讲文明,才能受到欢迎,得到大家的认可,才能更好的与他人合作,才能把事情办成功。所以,从小培养文明习惯,养成良好的文明素养,无论对社会和民族的发展,还是对其个体的终生的发展,都极具重要的意义和影响。
　　2003年,国务院发布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,提出了成才先做人,未成年人只有具备高远的理想抱负和良好的思想道德素质,才能有正确的人生方向和强大的学习动力,才能造福国家,造福人类。教育部新颁发的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,集中体现了对学生思想品德和日常生活的基本要求。文明是一个人道德品质的外在表现,是衡量一个人教育程度的标尺。文明养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育,也是提高全民族道
　　德素质,振兴民族精神及建设社会主义精神文明建设的基础教
　　育。因此,落实学校文明教育,是时代的需要,也是加强社会主义精神文明建设,提高全民族素质的需要。
　　学校是进行思想道德教育的基地之一,学校教育以人为本,学校必须切实加强学生文明的教育,引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的文明基本知识,逐步养成个人的良好行为习惯,树立正确的道德观念,引导学生学会做人,在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好公民。
　　农村学校的孩子由于家庭、社会等特殊因素的影响,加强文明教育既显得更为重要,又显得更有难度。
　　我们学校是一所城乡结合部的农村小学。虽然地处县城,但是生源主要是农村学生和一些进城务工农民子女。由于成长环境的差异,学生素质的发展,特别是文明素质和优越的地理位置并不相符,生源的文明习惯和道德行为相对较差。
　　近年来我们学校一直针对学校位置和生源的实际,注重学生文明习惯的培养,规范学生的文明行为,养成学生良好的文明素养,并取得了一定的成绩。
　　在具体开展对学生的文明教育实践中,我们坚持以人为本,努力实践科学发展观,取得了较为显著的效果,同时体会也较深。我们认为学生的文明教育只要针对实际,方法多样,多方面做活工作,就能收到良好的效果。
　　加强文明教育,培养学生良好的文明习惯应充分发挥学校
　　主渠道教育的作用。
　　让学生懂得文明礼仪常识:
　　一、个人礼仪:养成良好的卫生习惯,做到入睡起床洗脸、脚,早晚、饭后勤刷牙,经常洗头又洗澡,讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等,这些行为都应该避开他人进行,否则,不仅不雅观,也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离,声音不要太大,不要对人口沫四溅。
　　二、学校礼仪:遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
　　上课的铃声一响,学生应端坐在教室里,恭候老师上课,当教师宣布上课时,全班应迅速肃立,向老师问好,待老师答礼后,方可坐下。
　　在课堂上,要认真听老师讲解,注意力集中,独立思考,重要的内容应做好笔记。下课时,全体同学仍需起立,与老师互道:“再见”。待老师离开教室后,学生方可离开。
　　三、集会礼仪:集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行,由于参加者人数众多,又是正规场合,因此要格外注意集会中的礼仪。坐要正、立要直、行走要稳健;服饰仪表整洁、大方;用好礼貌用语;以礼待人,通道走廊禁止追逐乱跑,不骂人、不讲下流话;听报告、看演出、观看比赛时,应安静、专注,并以鼓掌表示欢迎,感谢和赞赏。无论是开会、参加集体活动,都要按规定时间准时或提前到达。
　　四、家庭礼仪:尊敬父母,离家道别,回家道安,帮助长辈做力所能及的事,不任性。孝敬父母是调整父母子女关系的道德和行为规范。它的主要含义,一是指思想感情上要热爱和尊敬父母。即子女对父母养育之恩,有出自内心的爱戴和敬重感激之情;二是指行为态度上,对父母的忠告和教诲,能虚心接受,恭敬有礼,尽可能按父母的要求去做,并在生活上能体贴照顾父母,为父母分忧解难。不任性,不固执。
　　形成教育的模式:
　　学校是育人的主要场所,文明教育是学校德育教育的主渠道。因此,我们首先从学校内部全方位加强对学生文明习惯的养成教育和影响。
　　首先从教师的表率抓起。教师应首先起好表率作用。教师的言行、体态、作风等无时不在潜移默化地影响着学生。一个细微的习惯,往往能闪现出一个人的思想、作风、道德或文明的程度。教师只有注重言教、身教和情教,才能促使学生养成良好的行为习惯。因此,学校特别注重教师的言教、身教和情教。要求教师时时处处做学生的榜样,起好表率作用。
　　抓好校园文化建设,营造良好的育人氛围。
　　加大宣传力度。通过学校的校训和墙报、黑板报、校园广播,加强宣传、教育和正确导向。充分利用校园广播、黑板报、学习园地等文化宣传阵地,大力宣传文明礼仪教育的内容。
　　坚持开展国旗下的讲话和演讲活动。每一周升旗仪式时,国旗下的讲话由教师或领导以“爱国、守法、诚信、知礼”的教育内容为主线,根据学校的实际情况,内容充实,能真正起到引起师生的共识,不断提高思想道德水平,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。每次升旗活动,都要由学生结合形势和实际以文明礼仪为主题的演讲,陶冶学生情操。
　　学校围绕文明礼仪教育主题,实行全员育人,做到教书育人、服务育人、文化育人、风气育人、环境育人。通过名人名言,激励学生树立远大理想,立志成才。通过美化、净化、绿化校园,让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中,耳濡目染,受到潜移默化的熏陶。引导学生学会学习,学会审美,学会做人,学会生存。
　　坚持检查评比。学校根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,结合学校和学生实际,制定了《学生日常行为规范细则》,从上学、升旗、上课、作业、课间休息、两操、清洁、放学等各方面具体量化规范学生行为习惯。坚持天天量化评分,周周小结评比,及时总结各班和学生的表现,表彰先进典型,并挂流动红旗,用榜样的力量鼓舞和激励孩子们,促使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”。让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为,逐步让学生养成良好的行为习惯和道德情操。
　　协调家庭教育,养成良好习惯。
　　家庭是学生的第一所学校,家长是第一任老师。小学生多数时间生活在家庭,家庭的影响尤其重要。然而,农村家长由于生活环境和文化素养的影响,粗话、脏话常脱口而出,很多举止也不讲文明,直接影响子女。要教育学生懂礼仪、讲文明,就必须协调家庭教育。因此,学校不但通过开办家长学校和定期召开家长座谈会提高家长教育子女的水平外,还专门开展了“小手拉大手”的活动,要求学生回家给家长当老师,将学校要求的文明礼仪常识告诉家长,并相互监督,规范言行。
　　协调社会各部门加强学生文明礼仪教育。
　　学生成长离不开社会,为增强学校教育的有效性,我们积极协调社会各部门共同教育培养学生的文明行为。学校除成立家长委员会外,还专门聘请了社区、公安、交通、乡村、医院等部门的同志为辅导员,定期到校作报告辅导和在校外辅导相结合,共同引导学生形成良好的文明的习惯。
　　如果我们每个人都能从我做起,从现在做起……毫不疑问,我们的文明礼仪推广和普及工作,就会更加容易。那么我们的精神文明建设必然会焕然一新,人们都会生活在友好、宽容、关爱、温馨的社会氛围中!
　　我们学校正是通过针对实际,方法多样,多方面做活工作,收到了良好的效果。学生举止文明,言谈有礼,团结友爱,敬老爱幼,相处和谐。一进校园,人人讲文明有礼貌,处处洋溢着浓厚的文明氛围。