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幼儿教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。这是新形式下教师角色的根本变化，也是幼儿教师角色转变过程中的一个飞跃与突变。而幼儿教师专业成长是指幼儿教师在终身学习理念的支持下，不断接受新知识、提升专业能力、完善自我、超越自我的过程。在大家已经树立终身学习的共识下，幼儿教师要促进自己的专业发展，要成为研究型、创新型的幼儿教师，就要积极参与教科研活动，我们幼儿园就以科学项目游戏方面的课题入手，努力使幼儿教师能从单纯的知识传递者走向课题的研究者。