科技综合实践活动是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织的名义，在一个时期或一个阶段内，在课外活动、研究性学习或综合实践活动中集中进行的有一定主题思想，并达到一定思想教育目的和科学技术知识普及要求的科普活动。它具有科学性、思想性、教育性、实践性、趣味性、公益性、社会性等特点。
　　鲜明的主题是科技综合实践活动的灵魂，如何科学地选择活动主题对活动能否成功开展起着至关重要的作用。我们从自身的工作经验出发，谈谈选择科技综合实践主题的方法和策略。
　　一、选择主题的原则
　　1.趣味性
　　兴趣是最好的老师。科技综合实践活动的内容切忌单调、枯燥，选择主题时要以丰富的活动内容吸引青少年积极加入，同时在活动中进一步激发他们对科学的兴趣，促使青少年树立科学理想。
　　2.实践性
　　一方面，活动主题应该适合当地的条件，具有可行性，对当地教育、生产等方面的发展有一定的意义。另一方面，参加各级竞赛的活动选题要注重新颖性和实用性。例如，我校高二年级科技兴趣小组开展的“关于汨罗城区公交建设问题及解决对策的研究调查”就具有一定的实用性。
　　3.系列性
　　系列活动在设计上需要策划者有全盘思想和严谨的实施方案。
　　在同一个主题下的系列科技综合实践活动中，学生的选择余地比较大，收获和感受也比一次性活动深刻得多，而且系列科技综合实践活动的社会宣传效果要比一次性活动好得多。
　　二、选择主题的方法
　　1.结合地方特色
　　地方特色集中表现在主题内容上，即要以地方的历史、自然环境等作为资源基础，反映地方的特点及地方经济、科技发展的要求。
　　结合地方特色开展科技综合实践活动不仅方便学生参加活动，而且活动成果独具特色，具有竞争力。例如，川山坪鎮是有名的“麻石资源之乡”，麻石的开采和加工确实给当地的经济发展带来便利，但在大量开采麻石资源的背后，环境问题成为人们关注的焦点。
　　我校科技小组针对该问题开展科技综合实践活动，通过走访、问卷调查，撰写了“关于川山坪镇麻石开采和加工对环境污染的调查”报告，并获得汨罗市青少年科技创新大赛一等奖。
　　2.围绕“社会热点”
　　“社会热点”是在一定时间内大家都关心的话题，我们可以从电视、网络和报纸等媒体的报道中确定活动的主题。例如，在泥石流活跃期，开展以泥石流预报、减灾和防灾、泥石流与房屋建筑等科学普及活动，或结合“地沟油”加工事件开展食品安全调查，地沟油危害、鉴别及利用等科学普及活动。
　　3.围绕特定对象
　　在开展科技综合实践活动时，教师应为学生指定观察地点（科技示范户、菜市场、工厂等）或实物（物理、化学等学科实验工具，厨房用具，发明类创新作品等），这样更利于学生提出有价值的问题。例如，我校开展了“汨罗市白水镇交通设施建设的问题调查”，教师把科技小组的学生带到白水镇各个村组的主要干道、集镇与周边乡镇连接线，让他们实地观察，了解当地交通的现状，然后针对出现的问题提出解决办法。
　　在这次活动中，涌现出了很多好的想法、建议，学生们有的呼吁公民自觉遵守交通法规，有的建议政府、交通、教育部门共同治理，还有的提出设置特殊路段等。
　　除了指定地点和实物，教师还可以引导学生从身边出发，解决生活中的具体问题。如近几年学生发明的光控捕鼠器、挤压式旅行牙刷、高空摘果器等均已获得专利，有的成果即将步入市场推广应用阶段。
　　三、如何设计主题标题
　　1.设计醒目
　　科技综合实践活动的标题直接反映活动的主题。标题设计得醒目，活动主题也就一目了然。更重要的是，标题设计需具有感召力，让活动参与者受到感染，从而积极主动地投入到活动中。如“环保节能我参与”“巧除冰箱冻霜”“巧手创新，变废为宝”“关注农村环境卫生整治，共建和谐家园”“关注农村问题——农民集中育秧科技实践活动”等。
　　2.范围适中
　　活动标题和课题研究标题一样，涉及范围不能太大。如某校设计的“环保科技综合实践活动”的标题看似包罗万象，实则不知所云。
　　3.表述完整
　　活动的标题应该有自明性，即从标题就能知道主题活动的大概内容。
　　科技综合实践活动的标题一般由虚题和实题两部分组成。如“向‘用完就扔’告别——XX中学绿色环保作品制作及展示活动”就是一个设计得比较成功的活动标题。其中，“向‘用完就扔’告别”是虚题，“XX中学绿色环保作品制作及展示活动”是实题。
　　当今社会，国家之间的竞争归根结底是科技及人才的竞争。作为科技教育工作者，我们应审时度势，从开展科技综合实践活动入手，深入研究如何选择活动主题，为科技创新教育贡献自己的力量。