知识资本可以驱动传统资本——以风险企业为例

来源 :技术经济与管理研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liuchun9876
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文首先从案例研究入手,验证了阿尔文·托夫勒的经典论断:知识是终极的替代品。然后以风险企业为例,运用托夫勒权力三角框架探讨了知识资本驱动传统资本的内在机制和前提条件。最后,总结了以上理论和分析了对中国风险企业的启示。
其他文献
在当今知识经济时代,面对加入WT0的新形势,技术机构要想在检测市场中取得竞争优势并立于不败之地,科技人才是关键.因此,各类检测机构必将竞相争夺科技人才这一稀缺资源.这就
技术创新是长期经济发展中重要的决定因素,也是一个国家保持经济可持续发展的重要动力和源泉。外商直接投资作为国际技术转移的重要途径,对东道国技术创新产生了重要的影响。
本文针对应用型本科院校中较大比例的青年教师应用型教学经验匮乏、实践经验缺失的实际问题,从继续教育的视角,尝试性提出了选派青年教师到名校名专业名师课堂盯课,到企业、
技术经济学是培养既懂技术又懂经济的高素质综合人才的必修课。通过比较国内外部分高校和华北科技学院工科专业技术经济学课程的开设状况,认为学院必须本着循序渐进的原则加
实验室条件下研究了不同浓度BDE-209(0.1、1、10 mg/l)和BDE-3(0.001、0.01、0.1mg/l)的海水溶液15d胁迫下对翡翠贻贝(Pema viridis)外套膜中超氧化物歧化酶SOD活性和丙二醛M
改革开放30年来,国内政治、经济、文化等方面取得了巨大的进步,但是在改革开放过程中,国内金融业取得的进步相对滞后。2003年国务院决定对国内商业银行实施股份制改造,参照国
摘 要:初中生物学课程在学生核心素养发展方面的基本价值是感知生命、认知生命、感知生物学。因此,初中生物学课程既要让学生建立生物学概念,使达成对生命的认识理解,又要让学生参与科学探究的实践,亲身体验生物学知识的形成过程,感悟生物学思想、方法,建立对生物学的基本了解。然后在这些基础上,引导学生进一步理解大自然,形成科学的态度价值观,养成科学的学科精神,为学生未来在个人生活与参与社会活动时奠定良好的素养
<正>2011年8月21日至22日,"2011科技创新与社会发展高层论坛暨中国自然辩证法研究会科技创新专业委员会学术年会"在中共中央党校育园楼隆重召开。本次会议由中国自然辩证法研
中国共产党的十七大报告第一次提出了"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系"的新理念,这种新变化表明,关注大学生的心理健康和心理调适,完