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针对名著阅读教学中学生阅读《创业史》难推进的现状指出,可以从“重返现场,理解作家时代表达;立足当下,寻求超越时代意义;比较阅读,创变主题阅读价值”三个步骤出发,顺利推进学生阅读《创业史》,进而促进学生深入感悟作品中特定时代背景下的人物形象和思想内涵.
重返时代现场聆听当下意义r——《创业史》(第一部)整本书阅读推进
【摘 要】
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针对名著阅读教学中学生阅读《创业史》难推进的现状指出,可以从“重返现场,理解作家时代表达;立足当下,寻求超越时代意义;比较阅读,创变主题阅读价值”三个步骤出发,顺利推
【机 构】
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宁波市海曙区储能学校,浙江 宁波 315000
【出 处】
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语文教学通讯·B刊
【发表日期】
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2020年11期
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