【摘 要】
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当前高职学生普遍存在英语学习动力不足现象。研究表明,导致学生学习动机缺失的主要原因包括学习者自身因素、教学环境和教学组织。结合"互联网+"时代背景,以动机理论为依据,
【基金项目】
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江西高校人文社会科学研究2017年度项目“互联网+背景下财经类高职学生英语学习动机缺失的影响因素及对策研究——以XX学院为例”研究成果，项目编号：JY17206;2018年江西省高等学校教学改革研究课题“基于SPOC的高职英语口语混合式教学模式研究与实践”，项目编号：JXJG-18-51-11
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当前高职学生普遍存在英语学习动力不足现象。研究表明,导致学生学习动机缺失的主要原因包括学习者自身因素、教学环境和教学组织。结合"互联网+"时代背景,以动机理论为依据,有针对性地从自我效能感、学习环境、教学模式三个方面提出提升高职学生英语学习动机的途径和方法,旨在为高职教育者英语教学改革提供参考。
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