信息教学也须“得寸进尺”

来源 :中学课程辅导·教师教育(上、下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:mrsouth
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  摘要:信息是近几年来新兴的一门学科,但它的发展之快、来势迅猛则是其他学科所无法比拟的。所以笔者作为一名信息教师,结合最近执教的一节区公开课,深深感到,信息教学也要“得寸进尺”,谈谈自己的一些感悟。
  关键词:得寸进尺;教学模式;农村信息技术课堂
  中图分类号:G633.67文献标识码:A
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摘 要:预设是对未来教学过程的前瞻性准备;生成是对过程情境变化的灵活性响应。课堂的精彩有时在预设中,然而更多的精彩却出现在预设之外,预设永远不会达到顶点。精心预设与精彩生成都有赖于相关条件的支持和保证。课前精致的预设能为课堂的精彩生成奠定基础。  关键词:预设;生成;前提;延伸;精彩;顺利  中图分类号:G633 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2016)01-050-1  一、预设
目的:在大量调研的基础上,认为乐山生态旅游城市的核心为“城市绿心”,灵魂为乐山大佛,纽带为“一河两江”;提出建设山水一体化、城乡一体化的生态旅游城市的框架构想,为政府加快推
摘要:机器人活动能够培养出善于动脑、敢于创新、勤于动手和具有团队精神的人才,这是我们这个社会需要的人才。  关键词:结合实际;培养兴趣;提升信息素养  中图分类号:G623.58文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2016)04-072-1  机器人教学不同于一般的信息技术教学,更不同于常规的教学活动。在开展小学机器人课堂教学时,我遇到了不少困难,也收获了一些经验,下面我就和大家一起
所谓的“黄金比例”、“黄金分割线”就是指最合理的“度”的状态。在小学语文教学中如何运用信息技术,必须注意信息技术使用的“度”与“效”。有些教师能从课文和学生的实际需要出发,把多媒体信息手段用在提高课堂效率、培养能力、加强审美教育上,取得了良好的教学效果。但也有一部分教师在教学中滥用多媒体信息手段,结果适得其反。    滥用媒体:画蛇添足    在教学中滥用多媒体信息手段的情况并不少见。部分教师备课