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通过对高中物理教材中功的定义式W=Fs cosθ建构的思维路径分析,提出了一种构筑知识的方法——建构法,进一步指出分析物理知识的建立过程,是挖掘物理核心素养教育元素的一条技术途径.
剖析知识建立过程挖掘核心素养教育元素——从高中物理功的教学说起
【摘 要】
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通过对高中物理教材中功的定义式W=Fs cosθ建构的思维路径分析,提出了一种构筑知识的方法——建构法,进一步指出分析物理知识的建立过程,是挖掘物理核心素养教育元素的一条
【机 构】
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上海市宝山区教育学院
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2019年1期
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