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为了有效地实现教学目标,突破重难点,笔者遵循学生的认知规律,以建构主义学习理论为指导,采用"探究—研讨"教学法进行教学,引导学生在观察、分析、讨论、概括等数学活动中,在感知的基础上,对知识加以归纳、概括、整理,体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学思考过程的条理性和数学理论的确定性。
说课稿——分数的基本性质
【摘 要】
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为了有效地实现教学目标,突破重难点,笔者遵循学生的认知规律,以建构主义学习理论为指导,采用"探究—研讨"教学法进行教学,引导学生在观察、分析、讨论、概括等数学活动中,在
【机 构】
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广西南宁市翡翠园学校,
【出 处】
：
传奇.传记文学选刊(教学研究)
【发表日期】
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2013年03期
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