物理实验复习要以现行物理大纲要求为依据。《考试大纲》明确要求考生具有“设计和完成实验的能力”，但设计实验方案的前提是要掌握基本的实验方法和原理。根据物理实验的原理，选择应用所需仪器，自行设计实验方案。在高中物理的分组实验和演示实验中，一个物理现象往往有多种不同的实验方法，运用不同的实验器材，在复习这些实验的时候，要求学生领悟，理解这些实验的原理，在此基础上开拓思维、想象力去解决物理实验中实际相关的问题。
　　设计完成物理实验，首先必须要对各种实验仪器，设备有一个充分的了解，熟悉各种仪器设备的性能、规格、特征、原理及使用方法，演示的是什么物理现象或规律，如何正确使用各种仪器设备，使用中应注意的问题，在使用计量仪器时，要了解仪器的量程范围，掌握正确的读数方法，减小因读数不正确而产生的误差。
　　在设计实验时，首先要明确实验目的，需要测量什么物理量，要验证探索什么物理现象及规律，根据实验的要求与目的，应用所学的知识分析该实验与哪些物理量有直接联系，验证什么物理现象及规律，需要哪些物理量来定量描述物体的运动规律，在某一个物理现象中采取怎样的定量关系才能反映，达到验证规律的目的，在明确实验目的及原理的基础上，选择并确定实验方案。在物理实验中，往往对同一个实验目的可能存在多种实验方法，也就是说有多种可选择的实验方案，如何根据不同的实验原理，选择不同的实验方案，是对学生对知识的理解程度的考验，只有学生对物理概念、现象及规律有一定的理解，在设计方案时才能做到方案的科学性、可行性、精确性、简便直观性。
　　在要求学生选择实验方案时，首先要求学生对该实验的性质、目的、物理现象及规律有一个充分的了解，把所学的知识与实验方案的设计有机结合，科学正确地反映某个物理现象及规律，认真分析实验方案实施过程中的合理性及可能出现的问题，尽可能准确、直观、安全可靠，便于实验操作，观察、分析、定性定量。
　　在实验方案选定后，要选择与实验相关的实验器材及测量仪器。考虑该实验方案需要哪些实验器材，与哪些物理量有关，被测的物理量需要哪些仪器来测定。在现有的儀器设备的基础上合理搭配，尽量选择那些实验效果明显，且有说服力的仪器，在实验器材及测量仪器选定后，要认真写实验报告。首先要对整个实验过程做到心中有数，根据所要测试的内容，实验所要达到的目的设计实验步骤，每一步骤的先后顺序都应合理有序。
　　在明确实验目的，选择好实验器材，写好实验报告后，就开始按照实验报告的步骤进行实验操作，根据实验方案和实验目的对所选仪器设备仔细了解其性能，使用方法，选择适当的量程，特别是在电学实验中要考虑电压的性质（交流、直流），电压高低，阻值的大小，电表的量程，及用电器的使用范围（功率、电压、电流、阻值等），在选择电表量程时，要根据电流、电阻及其它电器元件的特性确定电表量程，不能超出电表的量程范围，否则将损坏仪器，甚至造成安全事故，但如果量程选择过大，则造成实验误差增大，所以在选择电表量程时应考虑指针应接近满量程，尽可能减小测量值的相对误差。在线路连接完毕，仔细检查无误后，再闭合电键。在实验操作过程中，要求学生对每一步骤都要做到认真，正确，规范的操作，防止因操作违规失误造成安全隐患和实验效果不理想或者失败。对实验的全过程要进行仔细观察，准确记录每一组实验数据，分析各变量之间的相互关系。分析物理现象产生的条件和原因，当实验结果与预期不符时，要认真分析原因，找出问题所在及解决问题的方法。最后对所取数据进行计算处理，对误差进行分析，找出误差产生的原因及减小误差的方法。
　　在物理复习过程中，要把概念、原理的复习和实验复习结合起来，通过对概念原理的复习，开拓思维，激发想象力，提高实验设计能力和动手能力，又可通过实验设计、操作、观察提高学生对实验观察、分析的能力，从而巩固加深对概念、原理的理解，使所学的知识与实践有机地结合，提高学生的分析问题和解决问题的能力。