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摘要：随着我们国家对于素质教育不断地改变，各个地区的高中学校对于其学生的素质教育方面也是越来越重视的。就比如高中学校现在要求高中政治老师能够将我们国家五千年的悠久文化历史纳入到政治课堂中去，提高高中生对我们国家的政治文化方面的认知度。另一方面如果政治老师能够将文化传统纳入到政治课堂上，对于高生的人生价值观念以及自身的品质而言也是有很好的帮助。因此本文就来探讨一下中华优秀传统文化如何融进高中政治课堂。
关键词：中华优秀传统文化;高中政治;教学研究
前言：
众所周知，我们国家所拥有五千年的优秀传统历史文化是非常具有价值的。不仅包含了其社会中所具有的价值，对于我们国家的教育行业而言，也是提供了非常充足的价值。如果高中的政治老师能够将我们国家五千年以来的优秀传统文化融合到政治课堂中去，不仅可以拓展高中生对于五千年优秀传统文化的认知，有利于传统文化的继承，还可以不断地培养高中生的一个积极向上的生活状态还可以提高学生们乐于奉献的精神。
一、政治课堂出现的教学问题
（一）老师缺乏对传统文化的重视
众所周知，每一位高中的政治老师在政治教学方面的作用是非常重要的。因为在政治课堂上高中政治老师能否正确的融合传统文化知识，是会直接关系到高中生在未来能否树立自己的正确人生观的价值观的关键因素。可是在高中的校园里，不管是高中生还是高中的教学老师，对于学习方面的压力都是非常大的，高中的学生是为了应付高考，学习时间十分紧迫。而高中的政治老师为了应付其学校要求的应试教育，在政治课堂上也只是片面的进行讲解，并不会对高中的政治课堂上注入太多的传统文化，因此也就导致了很多高中生对于传统文化的知识也只是片面的了解。
（二）政治课堂教学方式过于单一
高中的政治老师在课堂上进行政治方面的教学时，大多数都会采用一些以往比较传统的教学方式进行授课。并且在课堂上太容易把老师这个职位凸显出来，很少让学生们进行问题的回答，只有高中的政治老师在给学生们进行知识的传输。久而久之，会让原本处于压力很大的高中生们失去对于政治这门课程的喜爱，让他们觉得政治这门课程的教学氛围十分的枯燥乏味。最重要的一点时，有时候政治老师还会把正在听政治课的高中生注意力转走，所以在以上所说的问题之中，高中的政治老师要及时的进行处理，让整个高中的政治课堂变得活跃起来，重拾以前学生们对于政治这门课程的喜爱。
二、合理地融合优秀传统文化
（一）不断地寻找与传统文化想融合的点
如果高中的政治老师在课堂上想通过传统文化去改变高中生对以往政治课堂的态度，那么首先政治老师在课下就需要多下功夫，去不断地探索高中政治课堂上与传统文化相互融合的点处在那个方面。其实在高中政治老师可以利用高中课本上所出现的有关于传统文化的只是进行相应地集合，假如这些传统文化集合完毕之后，高中政治老师在政治课堂上就可以用这些传统文化进行一个政治课堂的有效开展。比如高中的政治老师在进行政治课堂的讲述时，可以去搜索一些有关于往年在高考政治中容易出现的传统文化，通过对于这方面得分析，然后合理地将本节课的政治内容进行融合，毕竟往年的政治高考真题对于高中生而言，还是比较需要的，这样就可以进一步的提高高中生对于高中政治这门学科的喜爱。
（二）对老师传统文化的思想进行培训
高中学校可以根据每个学校对于政治要求的不同，然后合理地开展一些有关政治老师文化传统思想方面的培训，毕竟政治老师才是整个高中政治课堂上面的引导者，如果政治老师在授课时没有将传统文化融进政治课堂的观念，那么在政治课堂上出现传统文化方面的次数也可谓时屈指可数了。所以要想将传统文化合理的融进到政治这门课程里，首先就需要加大高中政治老师的思想观念，所以高中学校也是需要从高中政治老师这方面进行着手培训的。
（三）改进以往教学方式
就目前而言，一般的高中政治课堂其教学氛围都是比较枯燥乏味，面对这样的教学课堂对于高中生而言，是一个极其没有趣味的课堂，高中生也是十分不想去听这门课程的。所以高中政治老师在进行政治方面的教学时，就可以采用合适的引导方式进行政治方面的教学，然后再不断的将传统文化融合到政治课堂上。比如高中的政治老师在引导学生们在政治课堂上去体会传统文化所带来的意义，就可以在上课之前给高中生布置一项以选择身边的传统文化为题目的政治作业，这样就可以让高中生从生活中的某些元素出发去感受传统文化具有的真正价值，然后再在课堂上让学生们去交流有关传统文化所带来的魅力，提高整个高中政治课堂的教学氛围，激发高中生对于政治这门课程的学习兴趣，最后自然而然也就提高了整个高中政治课堂的教学质量。
结束语
总而言之，如果高中学校要求其政治老师将优秀的传统文化融入到高中政治课堂上去，是一件非常具有意义的事情，不仅可以很好的将优秀的传统文化渗透到政治课堂上去，还可以帮助高中生学好政治这门课程，帮助高中生树立好自己的人生观、价值观以及时间观，更为以后的政治学习打下夯实的基础。
参考文献
[1] 邱业军. 中华优秀传统文化融入高中思想政治课教学探析[J].高考. 2020（23）.
[2] 张红玉. 中华优秀传统文化在高中思政教学中的应用思考[J].教学管理与教育研究. 2019（01）.
[3] 陆全贵. 以“文”化人继传统 与时俱进续辉煌——浅析中华优秀传统文化在高中政治教学中的渗透[J].好家长. 2015（30）.
[4] . 光树平，刘颖，侯亚娟. 高中思想政治课教学渗透中华优秀传统文化策略[J]教育实践与研究（B）. 2019（Z1）.
[5] 李华英. 更新教学理念 传承优秀文化——中华优秀传统文化融入初中道德与法治课中的思考[J].文理导航（上旬）. 2021（02）.
[6] 唐月丽. 中华优秀传统文化融入初中《道德与法治》课教学的实践与思考——以《敬畏生命》一课教学为例[J].思想政治课研究. 2019（06）.
[7] 封留才. 中华优秀传统文化的普及读本[J].人民教育. 2020（17）.
[8] 王明娣，翟倩.中华优秀传统文化融入教学的价值、困境及路径[J]. 民族教育研究. 2020（06）.
作者简介：王金正（1991.5—），男，汉族，籍贯：河南省睢县，青海师范大学附属第二实验中学，中学二级教师，硕士学位，专业：学科教学，研究方向：思想政治教育。
（青海師范大学附属第二实验中学 青海 西宁 810000）
关键词：中华优秀传统文化;高中政治;教学研究
前言：
众所周知，我们国家所拥有五千年的优秀传统历史文化是非常具有价值的。不仅包含了其社会中所具有的价值，对于我们国家的教育行业而言，也是提供了非常充足的价值。如果高中的政治老师能够将我们国家五千年以来的优秀传统文化融合到政治课堂中去，不仅可以拓展高中生对于五千年优秀传统文化的认知，有利于传统文化的继承，还可以不断地培养高中生的一个积极向上的生活状态还可以提高学生们乐于奉献的精神。
一、政治课堂出现的教学问题
（一）老师缺乏对传统文化的重视
众所周知，每一位高中的政治老师在政治教学方面的作用是非常重要的。因为在政治课堂上高中政治老师能否正确的融合传统文化知识，是会直接关系到高中生在未来能否树立自己的正确人生观的价值观的关键因素。可是在高中的校园里，不管是高中生还是高中的教学老师，对于学习方面的压力都是非常大的，高中的学生是为了应付高考，学习时间十分紧迫。而高中的政治老师为了应付其学校要求的应试教育，在政治课堂上也只是片面的进行讲解，并不会对高中的政治课堂上注入太多的传统文化，因此也就导致了很多高中生对于传统文化的知识也只是片面的了解。
（二）政治课堂教学方式过于单一
高中的政治老师在课堂上进行政治方面的教学时，大多数都会采用一些以往比较传统的教学方式进行授课。并且在课堂上太容易把老师这个职位凸显出来，很少让学生们进行问题的回答，只有高中的政治老师在给学生们进行知识的传输。久而久之，会让原本处于压力很大的高中生们失去对于政治这门课程的喜爱，让他们觉得政治这门课程的教学氛围十分的枯燥乏味。最重要的一点时，有时候政治老师还会把正在听政治课的高中生注意力转走，所以在以上所说的问题之中，高中的政治老师要及时的进行处理，让整个高中的政治课堂变得活跃起来，重拾以前学生们对于政治这门课程的喜爱。
二、合理地融合优秀传统文化
（一）不断地寻找与传统文化想融合的点
如果高中的政治老师在课堂上想通过传统文化去改变高中生对以往政治课堂的态度，那么首先政治老师在课下就需要多下功夫，去不断地探索高中政治课堂上与传统文化相互融合的点处在那个方面。其实在高中政治老师可以利用高中课本上所出现的有关于传统文化的只是进行相应地集合，假如这些传统文化集合完毕之后，高中政治老师在政治课堂上就可以用这些传统文化进行一个政治课堂的有效开展。比如高中的政治老师在进行政治课堂的讲述时，可以去搜索一些有关于往年在高考政治中容易出现的传统文化，通过对于这方面得分析，然后合理地将本节课的政治内容进行融合，毕竟往年的政治高考真题对于高中生而言，还是比较需要的，这样就可以进一步的提高高中生对于高中政治这门学科的喜爱。
（二）对老师传统文化的思想进行培训
高中学校可以根据每个学校对于政治要求的不同，然后合理地开展一些有关政治老师文化传统思想方面的培训，毕竟政治老师才是整个高中政治课堂上面的引导者，如果政治老师在授课时没有将传统文化融进政治课堂的观念，那么在政治课堂上出现传统文化方面的次数也可谓时屈指可数了。所以要想将传统文化合理的融进到政治这门课程里，首先就需要加大高中政治老师的思想观念，所以高中学校也是需要从高中政治老师这方面进行着手培训的。
（三）改进以往教学方式
就目前而言，一般的高中政治课堂其教学氛围都是比较枯燥乏味，面对这样的教学课堂对于高中生而言，是一个极其没有趣味的课堂，高中生也是十分不想去听这门课程的。所以高中政治老师在进行政治方面的教学时，就可以采用合适的引导方式进行政治方面的教学，然后再不断的将传统文化融合到政治课堂上。比如高中的政治老师在引导学生们在政治课堂上去体会传统文化所带来的意义，就可以在上课之前给高中生布置一项以选择身边的传统文化为题目的政治作业，这样就可以让高中生从生活中的某些元素出发去感受传统文化具有的真正价值，然后再在课堂上让学生们去交流有关传统文化所带来的魅力，提高整个高中政治课堂的教学氛围，激发高中生对于政治这门课程的学习兴趣，最后自然而然也就提高了整个高中政治课堂的教学质量。
结束语
总而言之，如果高中学校要求其政治老师将优秀的传统文化融入到高中政治课堂上去，是一件非常具有意义的事情，不仅可以很好的将优秀的传统文化渗透到政治课堂上去，还可以帮助高中生学好政治这门课程，帮助高中生树立好自己的人生观、价值观以及时间观，更为以后的政治学习打下夯实的基础。
参考文献
[1] 邱业军. 中华优秀传统文化融入高中思想政治课教学探析[J].高考. 2020（23）.
[2] 张红玉. 中华优秀传统文化在高中思政教学中的应用思考[J].教学管理与教育研究. 2019（01）.
[3] 陆全贵. 以“文”化人继传统 与时俱进续辉煌——浅析中华优秀传统文化在高中政治教学中的渗透[J].好家长. 2015（30）.
[4] . 光树平，刘颖，侯亚娟. 高中思想政治课教学渗透中华优秀传统文化策略[J]教育实践与研究（B）. 2019（Z1）.
[5] 李华英. 更新教学理念 传承优秀文化——中华优秀传统文化融入初中道德与法治课中的思考[J].文理导航（上旬）. 2021（02）.
[6] 唐月丽. 中华优秀传统文化融入初中《道德与法治》课教学的实践与思考——以《敬畏生命》一课教学为例[J].思想政治课研究. 2019（06）.
[7] 封留才. 中华优秀传统文化的普及读本[J].人民教育. 2020（17）.
[8] 王明娣，翟倩.中华优秀传统文化融入教学的价值、困境及路径[J]. 民族教育研究. 2020（06）.
作者简介：王金正（1991.5—），男，汉族，籍贯：河南省睢县，青海师范大学附属第二实验中学，中学二级教师，硕士学位，专业：学科教学，研究方向：思想政治教育。
（青海師范大学附属第二实验中学 青海 西宁 810000）