【摘 要】
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以台湾地区的高中地理选修课程《应用地理》为案例,从地理学科的内生价值出发,分析课程纲要的设计逻辑:议题选择凸显地理课程价值、议题探究强调研究技能培养、议题目标源于
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以台湾地区的高中地理选修课程《应用地理》为案例,从地理学科的内生价值出发,分析课程纲要的设计逻辑:议题选择凸显地理课程价值、议题探究强调研究技能培养、议题目标源于生活高于生活;探讨龙腾版教材的编制理念:强调科际联系培养综合思维、教学内容专业化增强实用性、关注信息技术指导社会生活。本研究从课程的目标定位、框架建构、内容选择三方面,思考《应用地理》课程对未来大陆地理选修课程发展的启示。
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