【摘 要】
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随着基础教育课程改革的逐步推进,课堂教学正发生着实质性的变化.课堂是开放的,教学是生成的,教学过程是＂静态预设＂在课堂中＂动态实施＂的过程.预设好的教学预案,是为了在课堂中得
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随着基础教育课程改革的逐步推进,课堂教学正发生着实质性的变化.课堂是开放的,教学是生成的,教学过程是＂静态预设＂在课堂中＂动态实施＂的过程.预设好的教学预案,是为了在课堂中得到完美展现,但＂人们无法预料教学所产生的成果的全部范围,没有预料不到的成果,教学也就不成为一种艺术了.＂这必然要求教学活动突破预期目标和既定教案的限制,而走向生成、开放的创造天地.对于课堂教学中的生成性资源,特别是＂意外生成＂资源,我们应该有效利用,教师要学会观察,学会倾听,随时捕捉新信息,
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