【摘 要】
:
教学生活化指关注生活体验,依托生活经验引导学生获取学科知识、不断完善与超越自己,生活化"品德与社会"教学能将社会知识与道德品质知识教育融为一体,有助于丰富社会经验、
论文部分内容阅读
教学生活化指关注生活体验,依托生活经验引导学生获取学科知识、不断完善与超越自己,生活化"品德与社会"教学能将社会知识与道德品质知识教育融为一体,有助于丰富社会经验、培养责任感与文明行为习惯。为充分发挥生活化课堂学习的优势,使课程内容具有一定的生活感、贴近生活及社会实际,应认识到教学中存在的不足,转变教学思想、理念,提高品德、社会知识吸收效率,让小学生学会在社会生活中迁移课堂知识,提升思想层次。
其他文献
从学习过程和学习结果两个维度对学生的数据分析观念进行评价,综合运用经典测量理论和项目反应理论,以期通过充分发挥评价的功能来促进学生数学核心素养的发展和提高。
通过深入分析国内建筑垃圾资源化的现状,借鉴国外资源化处理的先进经验,分析了制约建筑垃圾资源化的因素,进而提出推动我国建筑垃圾资源化处理的对策。
总结105例急诊危重患者紧急气管插管术的护理配合经验。改良护理配合法重点针对从医生放入喉镜到放入气管导管这一过程进行规范。运用开放气道的辅助手法,即操作者和配合者需
目的探讨紧急气管插管术在急救中的重要性及护理体会。方法对131例因各种原因所致心跳呼吸骤停患者施行紧急气管插管。结果 131例行急诊紧急经口直视下气管插管的患者中,完成
<正> 杜牧并没有关于文学理论方面的专门论著,他对于文学的见解,或散见于诗文的片断论述中,或体现在具体的文学批评和创作的实践中,若钩辑起来,虽说不能自成体系,却也值得重
随着冷战后全球化进程的日益加剧,国家的海外利益保护越加成为各国对外政策的一个重要环节。在从事海外利益保护的众多行为体中,作为国家外交机构的外交部在本国海外利益的保
<正>心理健康活动课是当前中小学实施心理健康教育众多途径中最为广泛且行之有效的一种方式。它注重通过主体性活动唤醒学生内心深处的心理体验,进而在分享交流中领悟、探究
<正>本课对象广大党员、干部和群众。本课时间3小时(讲课2小时,讨论1小时)。本课目的通过本课的学习,使广大党员、干部和群众在中华人民共和国70周年华诞到来之际,深刻认识和
自1972年本多和藤岛报道了“本多--藤岛效应”以来,多相半导体光催化的研究以其在治理污染和氢能制备方面的应用引起了广泛关注。传统的二氧化钛光催化剂,以无毒、性能稳定、
异常心理作为心理现象的一种常态表现模式,极易诱发犯罪心理的产生。在内外因素的共同作用下,通常具有正向和负向两个发展方向。正向的发展方向代表犯罪心理被及时有效疏导;