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前言为了提升学生的代数认知水平，促进学生思维水平的真正提高，教学设计必须以学生原有的代数认知水平为基础．而教学目标是教学活动的起始点和落脚点，是教学设计的灵魂，反映了教师对学生学习后的预想和期望．由此可见，教学目标的正确制定与实施是教学设计的关键点．
范希尔理论指导下的教学目标设计探讨
【摘 要】
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前言为了提升学生的代数认知水平，促进学生思维水平的真正提高，教学设计必须以学生原有的代数认知水平为基础．而教学目标是教学活动的起始点和落脚点，是教学设计的灵魂，反映了教师
【机 构】
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四川师范大学数学与软件科学学院
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学版)
【发表日期】
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2016年12期
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