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随着我国教育改革的不断深入,国家对职业教育颁布了《国家职业教育改革实施方案》,其中对中职教育提出新的要求,提出关于教师、教材、教法“三教”改革的举措,具体提出在职业院校中关于“谁来教”“教什么”“如何教”的三大教学要素.处理好“三教”问题也是提高中职院校教学水平、提高教学质量的关键.但是目前在我国的中职院校中,“三教”改革深度还有待提高,对中职院校教师教研能力的提升形成一定的阻碍.所以加强对“三教”改革实施中教师教研能力提升策略的研究,具有重要意义.