【摘 要】音乐是重要的艺术载体，音乐教育是我们小学教育体系进一步推进素质教师的重要组成部分。在音乐教学过程中，由于缺乏有效性和针对性，我们的小学音乐教学还未普遍拥有明晰的教学主线。在本人看来，爱国主义教育和音乐教育对于小学生而言可以有效地结合在一起发挥更大的作用，并为我们的音乐教学提供有利的帮助和支撑。
　　【关键词】小学 音乐教学 爱国教育
　　音乐作为升华精神世界、陶冶艺术情操的一种文化形式，已经成为小学教育的重要组成部分。而在以往的小学音乐教学过程中，我们往往只注重就音乐本身的魅力来对学生进行教育和知识普及，无论是教师还是学校，都忽略了音乐教学在其他方面的重要作用。单就爱国教育这一方面而言，对于小学生的影响尤为突出。
　　爱国教育是教育的基本内容，有着丰富的教育法方式和教育经验，然而在小学阶段，由于学生理性思考能力较差，难以接纳较为复杂系统的爱国理念和思想教育，因而整体教学效果并不尽如人意，在现今网络愈加发达的时代也逐渐被先进的教育理念所抨击。与之相对应，我们在音乐教学的过程中发现，音乐教学能够通过其特有的教学理念和教学方式，爱国主义教育实现完美的衔接，并且为我们的小学生爱国教育提供较好的方式。
　　一、小学音乐教学天然带有爱国主义色彩
　　我们在教学过程中所采用的音乐和歌曲，很多都带有革命传统和爱国情怀，无论是歌词还是其精神内蕴，都能在音乐的学习过程中很好地让学生们感受到祖国的伟大和革命前辈的英雄事迹。而其他民族的歌曲和我们传统文化的歌曲，同样都有着鲜明的爱国色彩和永不褪色的时代精神，这给我们在音乐教学中加入爱国主义教育提供了最为优越的条件和基础，能够帮助老师和学生在音乐学习中潜移默化地把爱国主义内化到小学生的心中。
　　二、小学音乐教学有着爱国教育的优越性
　　由于主要的语文、数学、英语等课程需要进行课程考试以及其他的标准衡量，教师和小学生往往会把主要精力放在对课程内容的把握和学习上。与之不同的是，我们的小学音乐教育可以让小学生在放松宽容的学习氛围里进行爱国教育。除一些革命历史老歌曲外，还有很多现代创作的优秀民歌、红歌曲以及供学生演奏欣赏用的器乐曲等等。这些优秀的歌曲教材不但在音乐教学中给学生进行了思想教育，审美教育，同时还对学生进行音乐知识与音乐技能基本训练。通过教师钻研教材，分析教材，并运用多种有效的教学方法，尽善尽美地再现音乐作品的思想内容，从心灵深处来感染教育学生，使他们不断地感受、理解，从而达到以音乐陶冶爱国主义高尚情操，激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的教育目的。由于音乐教师在学生心中往往更为亲切随和，教师们的爱国主义教育也就更能通过多种多样的音乐形式让学生们轻松接受。
　　三、把小学音乐教育和爱国教育结合，有利于更好地促进二者发展
　　一方面，我们在小学生音乐教学过程中，还很少把一个核心主题整合进教学过程当中，这样虽然可以让学生能够多方面发散性的培养艺术欣赏能力，但是缺少主线的教学往往无法给小学生们留下较深的印象和感悟，也就在客观上影响了教学质量的提升。在爱国教育的不同部分与音乐教育相结合，不仅仅是单纯的培养小学生的爱国情怀，同时也能够让教师有更好的教学理念，能够结合具体的思想内涵把音乐教学变成具有深厚底蕴的艺术课程。这样不仅让学生们即使在课余时间也能通过爱国教育深化音乐学习感悟，同时也可以把不同的教学内容穿插出一条优秀的主线，为学生们提供更好的教学体验。
　　四、音乐教学中的爱国教育也能更好地帮助学生树立正确的音乐欣赏理念
　　由于现在传媒的发达，不同的媒体形式把很多并不适合小学生传唱的歌曲轮番的“轰炸”给学生们，这不仅让学生的音乐鉴赏和音乐学习容易走入误区，某种程度上还会影响其正常的音乐欣赏理念和欣赏水平。很多流行歌曲要么讲述情爱，要么充斥着思想垃圾，但仅仅因为其节奏简单易于传唱，而被小学生们接受。把小学生的爱国教育与音乐教学结合起来，不仅仅是为了增加二者对学生共同的影响，更是为了帮助学生们建立起高尚的、理性的、具有进步意义和优秀理念的音乐系统观念。在教师的教导和指引下，小学生们就可以把优秀的、进步的音乐作品作为时代主流，正确认识流行音乐和歌星，不会出现盲目崇拜和盲目传唱的情况。这不仅仅对我们的音乐教学具有重要意义，更能对学生在未来的发展起到积极的作用。
　　综上所述，通过让小学生们学习、传唱优秀的爱国歌曲，通过在音乐教学过程中引入爱国教育，一定可以在现代化的过程中把握教学的主流价值观，帮助学生树立崇高的爱国理想，帮助学生建立正确的音乐理念。（作者单位：江西省吉安市吉州区石阳小学）
　　参考文献：
　　[1]赖春玲.音乐教学中的爱国主义教育[J].中学文科（教研论坛），2005，（7）.
　　[2]杜俊娟.浅谈音乐教学中的爱国主义教育[J].小作家选刊（教学交流），2012，（2）.