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本文以高中英语教学为研究对象，围绕乡村民办高中英语教学面临的困惑与对策展开了深入的研究。首先从教学理念、教学方式两个方面对当前乡村民办高中英语教学面临的困惑进行了全面的分析和讨论。最后，详细论述了完善乡村民办高中英语教学的具体策略。希望通过以下研究对解决乡村民办高中英语中存在的切实问题有所帮助。
【关键词】乡村民办高中；英语教学；困惑；对策
1 乡村民办高中英语教学面临的困惑
1.1 教学理念落后
虽然传统英语教学思想在某些方面存在一定的弊端，且经过近年来新课改在高中英语教学中的实施，英语教学理念有了进一步的革新。但由于传统英语教学理念对高中英语教学的影响是根深蒂固的，因此，对其的改革也难以做到一蹴而就。从目前高中英语教学情况来看，传统英语教学观念仍然在一定程度上存在于高中英语教学当中，并从各方面影响着高中英语教学效率的提升。其中乡村民办高中由于其自身条件的限制等原因也导致了新的教学思想难以在其教学当中得到良好的传播。具体表现为：一是，学生课堂主体性的体现不充分，基于教师在课堂教学中的主导性作用，在课堂的英语教学活动中，一些英语教师受传统英语教学观念的影响，错误的认为 一切课堂教学活动的开展都由自己说了算，这造成了学生在课堂教学中处于一种单方面知识接收的被动状态。在这种落后英语教育理念的影响下，无论是学生的英语应用能力还是英语思维都难以得到有效的提升和发掘。二是，教学重点选择存在误区。高中英语可以说是一种对中学英语的延续，如若仅仅注重英语语法和词汇等理论方面的教学，而不注重英语实际运用能力的培养，则难以使学生的英语综合能力得到更高层次的提升。一些教师往往认为英语教学只是对于学生英语理论知识的提高。这种错误的教学认识容易造成学生思维的僵化，不利于学生创造性英语思维的培养。
1.2 教学方式不能引起学生的兴趣
由于教学观念不能适应当前高中教育的发展，导致民办高中的英语教学方式也往往不能引起学生主动学习的兴趣。经过调查显示，当今我国高中大部分的英语课堂教学方式仍然采取传统的填鸭式的教学方式，使学生在知识的接收的方式上更加单一化。填鸭式的教学方式虽然有助于教师对知识进行细致的讲解，使学生形成系统的英语知识结构，但是英語作为一种语言学科，应该具有灵活的应用教学环节。只有在教学过程中将相关的理论和实践统一的结合在一起，才能培养出具有优秀的英语素质的现代化英语人才。对于高中的学生们来说，他们已经基本掌握了英语的基本语法、词汇等理论知识，在高中阶段更应该提升他们的英语实际运用能力。填鸭式的被动教学方式不仅不能引起学生的学习兴趣，更可能会造成学生对英语课程的反感。
1.3 英语教学师资力量薄弱
在我国农村民办高中的英语教学活动中，英语的教学内容往往沿袭旧的教材上传承的内容，缺乏与时代的交融，不能体现当前英语的变化形势。一些高中英语教材已经不能反映当前国际英语交流的面貌，与时代产生了脱节。高中的英语教师队伍进行授课时，往往以教材的内容进行备课，对教学内容缺乏一定的创新，因而也对英语教学活动缺乏一定的了解。师资力量的薄弱给我国高中的英语教学活动的有序开展产生了一定的阻碍作用，民办高中规模的扩大也稀释了高中英语教师所发挥的作用。因此，要想搞好英语教学，就需要加强高中英语的师资力量建设。
2 完善农村民办高中英语教学的具体策略
2.1 完善高中英语教学的硬件设施和软件内容
在现代化的高中教育教学中，多媒体课件的应用已经成为一种教学的普遍手段。加强农村民办高中英语教育教学活动的硬件设施建设，可以为学生提供更好的学习环境。多功能化的硬件设施建设也可以有效的提高学生在英语口语和听力方面的能力。在高中英语教学课程当中，应进行多功能硬件设施的普及，对于一些有条件的乡村民办高中而言，可以开设专门的电子语音室，对学生语感、语用能力进行专门的训练。可以说在现代化的英语教学活动当中，教学资源的分配是影响教学效果的很重要的因素。除此之外，我们也要为学生选取适当的教材，使其中的内容能够反映当今时代英语的发展状况。
2.2 对高中英语的课堂教学方式进行创新
高中英语教学活动的展开，主要是依靠教师和学生的互动进行的。因此，要想使当前乡村民办高中英语教学面临的困惑得到有效的解决，就必须进行课堂教学方式的改革。高中的英语教师应该对传统的教学观念进行一定的改变，摒弃落后的填鸭式的教学方式，代之以互动性较强的教学方式。只有和学生在教与学中共同成长，才能提高学生学习英语的热情。只有让学生的思维从课堂中真正的解放出来，使其英语创新思维得到发展，实现英语教学水平的提高。民办高中的教师在教学过程中也应该充实自身的知识，紧跟时代的发展脚步，综合提高学生的英语水平。
2.3 加强师资团队的建设
实力雄厚的师资力量是确保高中英语教学得以顺利开展的有力保障，也是提高学生英语水平的最主要的因素之一，同时这也是提升乡村民办高中竞争力的一个重要方面。因此，民办高中应加大对于年轻英语教师的培养力度，提高他们在教学过程中的实践能力。并且建立相关的教学小组，小组之间可以进行教学经验的交流。选取其中较为拔尖的优秀教师开展相关的讲座等，以各种形式来提高教师们的教学素养。
3 结束语
总之，在新时代的发展要求下，社会对于英语人才的综合素质提出了更高的要求。民办高中作为培养英语人才的重要机构，应该抓住发展机遇，以切实的改革行动来有效解决当前乡村民办高中英语教学面临的困惑。只有在传统教学的基础上，大胆创新，实事求是，就一定能实现高中英语教学水平的提高。
参考文献
[1]梁静梅.对构建高中英语教学模式的几点思考[J].企业导报，2011（15）.
[2]杨俊惠.独立学院高中英语教学现状简要分析及对策[J].南昌教育学院学报， 2011（09）.
[3] 张献臣.新课程理念下中小学英语教学需要处理的几个辩证关系[J].课程.教材.教法，2007（04）.
作者简介
孙志红（1969-）女，江苏省东台市人。大学本科学历。现为江苏省东台创新学校教师（中学二级职称。）研究方向为关于高中英语教学。
作者单位
东台创新学校 江苏省东台市 224200
【关键词】乡村民办高中；英语教学；困惑；对策
1 乡村民办高中英语教学面临的困惑
1.1 教学理念落后
虽然传统英语教学思想在某些方面存在一定的弊端，且经过近年来新课改在高中英语教学中的实施，英语教学理念有了进一步的革新。但由于传统英语教学理念对高中英语教学的影响是根深蒂固的，因此，对其的改革也难以做到一蹴而就。从目前高中英语教学情况来看，传统英语教学观念仍然在一定程度上存在于高中英语教学当中，并从各方面影响着高中英语教学效率的提升。其中乡村民办高中由于其自身条件的限制等原因也导致了新的教学思想难以在其教学当中得到良好的传播。具体表现为：一是，学生课堂主体性的体现不充分，基于教师在课堂教学中的主导性作用，在课堂的英语教学活动中，一些英语教师受传统英语教学观念的影响，错误的认为 一切课堂教学活动的开展都由自己说了算，这造成了学生在课堂教学中处于一种单方面知识接收的被动状态。在这种落后英语教育理念的影响下，无论是学生的英语应用能力还是英语思维都难以得到有效的提升和发掘。二是，教学重点选择存在误区。高中英语可以说是一种对中学英语的延续，如若仅仅注重英语语法和词汇等理论方面的教学，而不注重英语实际运用能力的培养，则难以使学生的英语综合能力得到更高层次的提升。一些教师往往认为英语教学只是对于学生英语理论知识的提高。这种错误的教学认识容易造成学生思维的僵化，不利于学生创造性英语思维的培养。
1.2 教学方式不能引起学生的兴趣
由于教学观念不能适应当前高中教育的发展，导致民办高中的英语教学方式也往往不能引起学生主动学习的兴趣。经过调查显示，当今我国高中大部分的英语课堂教学方式仍然采取传统的填鸭式的教学方式，使学生在知识的接收的方式上更加单一化。填鸭式的教学方式虽然有助于教师对知识进行细致的讲解，使学生形成系统的英语知识结构，但是英語作为一种语言学科，应该具有灵活的应用教学环节。只有在教学过程中将相关的理论和实践统一的结合在一起，才能培养出具有优秀的英语素质的现代化英语人才。对于高中的学生们来说，他们已经基本掌握了英语的基本语法、词汇等理论知识，在高中阶段更应该提升他们的英语实际运用能力。填鸭式的被动教学方式不仅不能引起学生的学习兴趣，更可能会造成学生对英语课程的反感。
1.3 英语教学师资力量薄弱
在我国农村民办高中的英语教学活动中，英语的教学内容往往沿袭旧的教材上传承的内容，缺乏与时代的交融，不能体现当前英语的变化形势。一些高中英语教材已经不能反映当前国际英语交流的面貌，与时代产生了脱节。高中的英语教师队伍进行授课时，往往以教材的内容进行备课，对教学内容缺乏一定的创新，因而也对英语教学活动缺乏一定的了解。师资力量的薄弱给我国高中的英语教学活动的有序开展产生了一定的阻碍作用，民办高中规模的扩大也稀释了高中英语教师所发挥的作用。因此，要想搞好英语教学，就需要加强高中英语的师资力量建设。
2 完善农村民办高中英语教学的具体策略
2.1 完善高中英语教学的硬件设施和软件内容
在现代化的高中教育教学中，多媒体课件的应用已经成为一种教学的普遍手段。加强农村民办高中英语教育教学活动的硬件设施建设，可以为学生提供更好的学习环境。多功能化的硬件设施建设也可以有效的提高学生在英语口语和听力方面的能力。在高中英语教学课程当中，应进行多功能硬件设施的普及，对于一些有条件的乡村民办高中而言，可以开设专门的电子语音室，对学生语感、语用能力进行专门的训练。可以说在现代化的英语教学活动当中，教学资源的分配是影响教学效果的很重要的因素。除此之外，我们也要为学生选取适当的教材，使其中的内容能够反映当今时代英语的发展状况。
2.2 对高中英语的课堂教学方式进行创新
高中英语教学活动的展开，主要是依靠教师和学生的互动进行的。因此，要想使当前乡村民办高中英语教学面临的困惑得到有效的解决，就必须进行课堂教学方式的改革。高中的英语教师应该对传统的教学观念进行一定的改变，摒弃落后的填鸭式的教学方式，代之以互动性较强的教学方式。只有和学生在教与学中共同成长，才能提高学生学习英语的热情。只有让学生的思维从课堂中真正的解放出来，使其英语创新思维得到发展，实现英语教学水平的提高。民办高中的教师在教学过程中也应该充实自身的知识，紧跟时代的发展脚步，综合提高学生的英语水平。
2.3 加强师资团队的建设
实力雄厚的师资力量是确保高中英语教学得以顺利开展的有力保障，也是提高学生英语水平的最主要的因素之一，同时这也是提升乡村民办高中竞争力的一个重要方面。因此，民办高中应加大对于年轻英语教师的培养力度，提高他们在教学过程中的实践能力。并且建立相关的教学小组，小组之间可以进行教学经验的交流。选取其中较为拔尖的优秀教师开展相关的讲座等，以各种形式来提高教师们的教学素养。
3 结束语
总之，在新时代的发展要求下，社会对于英语人才的综合素质提出了更高的要求。民办高中作为培养英语人才的重要机构，应该抓住发展机遇，以切实的改革行动来有效解决当前乡村民办高中英语教学面临的困惑。只有在传统教学的基础上，大胆创新，实事求是，就一定能实现高中英语教学水平的提高。
参考文献
[1]梁静梅.对构建高中英语教学模式的几点思考[J].企业导报，2011（15）.
[2]杨俊惠.独立学院高中英语教学现状简要分析及对策[J].南昌教育学院学报， 2011（09）.
[3] 张献臣.新课程理念下中小学英语教学需要处理的几个辩证关系[J].课程.教材.教法，2007（04）.
作者简介
孙志红（1969-）女，江苏省东台市人。大学本科学历。现为江苏省东台创新学校教师（中学二级职称。）研究方向为关于高中英语教学。
作者单位
东台创新学校 江苏省东台市 224200