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【摘 要】红色文化除了是我国非常珍贵的物质文化遗产之外还是我党传承民族文化的重要产物，红色文化除了是物质文化之外还是一种精神文化，红色文化对中华民族来讲不仅具备非常特殊的价值同时有十分深远的意义。基于此，本文主要针对职业院校红色文化的传播价值以及传播策略进行相关分析与总结。
【关键词】红色文化;价值;路径
【中图分类号】G206 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）18-0041-01
一、红色文化的内涵
红色文化是由中国共产党带领人民开展的新民主主义革命，同时也是一种社会主义建设与社会主义变革实践，红色文化主要是将马克思主义作为核心思想，将达成共产主义作为最终发展目标，把马克思主义先进文化理论和中华民族优秀传统文化之间有机结合在一起、优化同时创新而构成的一个特殊性质的物质文化与精神文化。红色文化继承并发扬了我国优秀传统文化，其与社会主义核心价值观十分契合并为当前新时代发展和建设提供了渊源不断的力量，同时也是我国职业院校学生作为宝贵的精神财富[1]。
二、红色文化在职业院校学生中的传播价值
首先，红色文化对健全职业院校学生价值观产生的影响非常深远。红色文化在目前职业院校学生中进行传播，可以让培养学生科学的价值观，同时让职业院校学生在目前高速发展的时代与物欲纵横的社会里改正自身思想，真正做到不忘初心，坚定不忘初心的理想信念[2]。
其次，红色文化里出现了很多革命英雄事迹，这些人物可以为当代职高学生起到一个较好的示范作用。并且因为这样一种示范作用可以培养职业院校的学形成有效的学习和生活行为习惯，最终能够形成一种坚韧不拔的品质。
最后，红色文化能够养成学生集体主义经常。这可以让职业院校学生在实际生活和日常工作中精准的确认自身的发展定位，切实的了解到社会利益与个人利益彼此存在的差异，最终使得学生能够明确的认识到利己主义是错误的，需要让学生能够切实的认识到自身的责任感与使命感，在步入社会后能够为社会服务，同时在持续服务的过程中实现自身价值。
三、红色文化在职业院校学生中传播的路径
1.发挥职业院校学生主体性作用。
当前，职业院校学生生活在和平年代并未经历过战争和在社会主义初期建设的峥嵘时期。新时代的职业院校学生，因为受到生活和物质生活的影响而另其对于传统红色文化没缺少深入的体会与认知[3]。首先，职业院校学生需要积极主动融入到红色文化中，乐于接受红色文化的熏染例如在外地游玩的时候，可以适当的对当地的红色革命景点加以关注，其可以林工人们感受到一种身临其境的革命魅力。其次，适当提升对红色文化的认知。新时期职业院校学生需要尽可能的多阅读一些与红色文化相关的书籍，诸如一些《踏上红色之旅》等一些红色经典书籍等，从文字里认识红色文化、感知红色精神。当前是网络快速发展的时代，作为高职院校的学生也可以在网络上去观看一些与红色文化相关的纪录片或电影。
2.红色文化与思想政治教育相结合。
首先，思政课教师需要完善自身的认知体系。高校思政课教师还需要形成一个与时代发展相契合的学习观，在不断探索红色文化的同时还需要适当的完善对红色文化体系的认知和进行红色文化的教学能力。
其次，需要将思政课课堂作为传播红色文化的核心渠道。教学上可以适当的开发并合理的应用与红色文化有关的教学辅助材料，特别是需要与本地特色的红色文化相结合，从而激起职业院校学生学习并认可红色文化能力。
最后，从基础上注重红色文化教育。当代职业院校学生在思想上注重的是独立与个性化发展，因此在对这些学生给予红色文化教育的过程中，高校和辅导员以及教师在对学生进行红色文化灌输的同时还需要和学生日常学习以及生活相融合，注重学生思想发展导向、倾听学生内心世界与学生之间保持良性沟通[4]。
3.构建校园红色文化氛围。
首先，高校需要不定时的组织一些与校园红色文化相关的校园活动。可以与一些相关部门亦或是学生群体之间联合共同完成红色文化活动的宣传与策划，这里尤其需要关注的是活动的方式需要伴随着当前社会的发展潮流以及学生的自身情况去适当的调整。
其次，高校可以定期或者不定期的去完成一些红色文化教育实践活动，通过这种方式让红色文化项目能够得到长期并持续的举行。除此之外还可以适当的组织一些职业院校学生去到本地的爱国主义教育基地参观，让高职院校的学生能够尽可能多的接触革命先烈的英雄事迹，真正的领会红色精神;通过进入革命老区支教和到社区以及小学完成红色文化教育和宣传推广等活动，让职业院校中的学生可以切实的领悟红色精神，感怀革命先烈，通过不断的进行折现活动让高职院校中的学生能够培养良好的社会责任感，用自身的知识去回报社会，真正的传承红色精神[5]。
最后，高职院校还可以在日常进行红色文化宣传的同时邀请一些革命老战士与研究红色文化专家来到高校中举办座谈会或讲座;组织职业院校学生排演与红色文化相关的经典话剧、歌舞表演;运用校园的校报和广播等内部资源去打造一个良好的校园红色文化氛围。这些方式都能够让职业院校学生在对所学专业知识有所掌握的同时，还能够切实的感受到红色文化的氛围，从而对高职院校的学生带去无声的影响。
结束语
在当前不断激化的市场竞争下，强化思想道德建设已经成为了高职院校的大势所趋。正是因为这样传播红色文化也成为了爱国思想的核心方式，只有坚定的守护红色文化精神，才可以为我国的建设贡献出自身的一份力量。
参考文献
[1]南楠.职业院校学生对红色文化的认危机及对策研究[J].决策与信息，2017（02）82-88.
[2]孙松竹.学校教育的规范化与家庭教育的因材施教研究[D].湖南师范大学，2017.
[3]冯超.红色文化融入职业院校学生思想政治教育的价值与途径[J].新西部（理论版），2017（04）128-129.
[4]卢丽刚，时玉柱.弘扬红色文化与建设社会主义核心价值体系[J].西安邮电学院学报，2017（02）.
[5]李水弟，傅小清，楊艳春.历史与现实：红色文化的传承价值探析[J].江西社会科学，2016（06）.
作者简介：王化中，男（1966.01—），汉族，山东阳谷人，研究生学历，高级讲师，研究方向：思想政治教育。
【关键词】红色文化;价值;路径
【中图分类号】G206 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）18-0041-01
一、红色文化的内涵
红色文化是由中国共产党带领人民开展的新民主主义革命，同时也是一种社会主义建设与社会主义变革实践，红色文化主要是将马克思主义作为核心思想，将达成共产主义作为最终发展目标，把马克思主义先进文化理论和中华民族优秀传统文化之间有机结合在一起、优化同时创新而构成的一个特殊性质的物质文化与精神文化。红色文化继承并发扬了我国优秀传统文化，其与社会主义核心价值观十分契合并为当前新时代发展和建设提供了渊源不断的力量，同时也是我国职业院校学生作为宝贵的精神财富[1]。
二、红色文化在职业院校学生中的传播价值
首先，红色文化对健全职业院校学生价值观产生的影响非常深远。红色文化在目前职业院校学生中进行传播，可以让培养学生科学的价值观，同时让职业院校学生在目前高速发展的时代与物欲纵横的社会里改正自身思想，真正做到不忘初心，坚定不忘初心的理想信念[2]。
其次，红色文化里出现了很多革命英雄事迹，这些人物可以为当代职高学生起到一个较好的示范作用。并且因为这样一种示范作用可以培养职业院校的学形成有效的学习和生活行为习惯，最终能够形成一种坚韧不拔的品质。
最后，红色文化能够养成学生集体主义经常。这可以让职业院校学生在实际生活和日常工作中精准的确认自身的发展定位，切实的了解到社会利益与个人利益彼此存在的差异，最终使得学生能够明确的认识到利己主义是错误的，需要让学生能够切实的认识到自身的责任感与使命感，在步入社会后能够为社会服务，同时在持续服务的过程中实现自身价值。
三、红色文化在职业院校学生中传播的路径
1.发挥职业院校学生主体性作用。
当前，职业院校学生生活在和平年代并未经历过战争和在社会主义初期建设的峥嵘时期。新时代的职业院校学生，因为受到生活和物质生活的影响而另其对于传统红色文化没缺少深入的体会与认知[3]。首先，职业院校学生需要积极主动融入到红色文化中，乐于接受红色文化的熏染例如在外地游玩的时候，可以适当的对当地的红色革命景点加以关注，其可以林工人们感受到一种身临其境的革命魅力。其次，适当提升对红色文化的认知。新时期职业院校学生需要尽可能的多阅读一些与红色文化相关的书籍，诸如一些《踏上红色之旅》等一些红色经典书籍等，从文字里认识红色文化、感知红色精神。当前是网络快速发展的时代，作为高职院校的学生也可以在网络上去观看一些与红色文化相关的纪录片或电影。
2.红色文化与思想政治教育相结合。
首先，思政课教师需要完善自身的认知体系。高校思政课教师还需要形成一个与时代发展相契合的学习观，在不断探索红色文化的同时还需要适当的完善对红色文化体系的认知和进行红色文化的教学能力。
其次，需要将思政课课堂作为传播红色文化的核心渠道。教学上可以适当的开发并合理的应用与红色文化有关的教学辅助材料，特别是需要与本地特色的红色文化相结合，从而激起职业院校学生学习并认可红色文化能力。
最后，从基础上注重红色文化教育。当代职业院校学生在思想上注重的是独立与个性化发展，因此在对这些学生给予红色文化教育的过程中，高校和辅导员以及教师在对学生进行红色文化灌输的同时还需要和学生日常学习以及生活相融合，注重学生思想发展导向、倾听学生内心世界与学生之间保持良性沟通[4]。
3.构建校园红色文化氛围。
首先，高校需要不定时的组织一些与校园红色文化相关的校园活动。可以与一些相关部门亦或是学生群体之间联合共同完成红色文化活动的宣传与策划，这里尤其需要关注的是活动的方式需要伴随着当前社会的发展潮流以及学生的自身情况去适当的调整。
其次，高校可以定期或者不定期的去完成一些红色文化教育实践活动，通过这种方式让红色文化项目能够得到长期并持续的举行。除此之外还可以适当的组织一些职业院校学生去到本地的爱国主义教育基地参观，让高职院校的学生能够尽可能多的接触革命先烈的英雄事迹，真正的领会红色精神;通过进入革命老区支教和到社区以及小学完成红色文化教育和宣传推广等活动，让职业院校中的学生可以切实的领悟红色精神，感怀革命先烈，通过不断的进行折现活动让高职院校中的学生能够培养良好的社会责任感，用自身的知识去回报社会，真正的传承红色精神[5]。
最后，高职院校还可以在日常进行红色文化宣传的同时邀请一些革命老战士与研究红色文化专家来到高校中举办座谈会或讲座;组织职业院校学生排演与红色文化相关的经典话剧、歌舞表演;运用校园的校报和广播等内部资源去打造一个良好的校园红色文化氛围。这些方式都能够让职业院校学生在对所学专业知识有所掌握的同时，还能够切实的感受到红色文化的氛围，从而对高职院校的学生带去无声的影响。
结束语
在当前不断激化的市场竞争下，强化思想道德建设已经成为了高职院校的大势所趋。正是因为这样传播红色文化也成为了爱国思想的核心方式，只有坚定的守护红色文化精神，才可以为我国的建设贡献出自身的一份力量。
参考文献
[1]南楠.职业院校学生对红色文化的认危机及对策研究[J].决策与信息，2017（02）82-88.
[2]孙松竹.学校教育的规范化与家庭教育的因材施教研究[D].湖南师范大学，2017.
[3]冯超.红色文化融入职业院校学生思想政治教育的价值与途径[J].新西部（理论版），2017（04）128-129.
[4]卢丽刚，时玉柱.弘扬红色文化与建设社会主义核心价值体系[J].西安邮电学院学报，2017（02）.
[5]李水弟，傅小清，楊艳春.历史与现实：红色文化的传承价值探析[J].江西社会科学，2016（06）.
作者简介：王化中，男（1966.01—），汉族，山东阳谷人，研究生学历，高级讲师，研究方向：思想政治教育。