【摘 要】
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目的在，临床护理教学中渗透尊重教育，使护生自职业生涯起点便树立尊重意识，提高人文素质，满足现代护理对高素质护理人员的需求。方法以问卷形式对教师、护生在不同课型中存在的不
【基金项目】
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本文系联合国教科文中国可持续发展教育（ESD）“十一五”规划课题（KBD062042-071）
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目的在，临床护理教学中渗透尊重教育，使护生自职业生涯起点便树立尊重意识，提高人文素质，满足现代护理对高素质护理人员的需求。方法以问卷形式对教师、护生在不同课型中存在的不尊重行为及开展尊重教育的重要性认识进行调查，以调查结果为基础，师生共同制定尊重行为标准，最终以标准为导向多措并举践行尊重教育。结果在临床护理教学中开展尊重教育，不仅创设了和谐的教学环境，提升了师生的职业素养，而且明显提高了护生的实习好评率。结论专业教学与尊重教育有机结合，既改变了单一德育的枯爆}生，又实现了素质教育的实践性，4~,Jk素质教
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