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摘要：随着经济全球化的发展，中国音乐文化市场也面临中西方音乐交融碰撞的新格局，致使我国各大音乐院校原有的专业课程设置和教育教学模式受到极大挑战。针对目前打击乐教学现状及音乐市场的新需求，需要进行全方位的音乐专业教学改革，将中国打击乐与西洋打击乐教学相综合，培养音乐复合型专业人才，以更好地适应国际化、多元化的音乐文化发展需要。
关键词：中西打击乐 综合教学 课程设置 教学程序
为适应21世纪音乐文化市场国际化、多元化的发展需要，促进我国音乐教育事业的长足健康发展，我们必须重新思考和审视我国音乐院校原有的打击乐专业课程设置和教学模式，力求建立完善的打击乐主科教学大专业系统。在大专业系统概念下，培养具有扎实基本功和国际化视野的高素质专业人才。
一、建立中西打击乐大专业系统的概念
（一）建立中西打击乐大专业系统的概念
为达到我国音乐院校专业教学与国内外音乐文化市场稳步接轨的目的，我们在打击乐教学方面必须以培养音乐复合型专业人才为基础，建立中西打击乐大专业系统的概念。民族打击乐专业和西洋打击乐专业是我国音乐院校开设的两大打击乐课程类目，传统教学通常将这两类专业比较明确地划分开来，这种教学模式不利于复合型音乐人才培养目标的实现。而建立中西打击乐大专业系统概念，集中西打击乐教学于一体，有助于学生较为系统全面地掌握专业知识及相关技能，避免出现学习民族打击乐器的学生对西洋打击乐一窍不通或学习西洋打击乐专业的学生对民族打击乐知之甚少的尴尬局面。
（二）树立新的教学概念和培养目标
现代教育以培养高素质复合型人才为目的，掌握单方面技能、知识面过于狭窄的学生将难以适应现阶段音乐文化市场发展的需要，因此我们应树立全新的教育教学理念，实现东方音乐文化与西方音乐文化的兼收并蓄。对中西打击乐专业进行综合教学，有利于充分继承和发扬中国民族音乐文化的优良传统和独特魅力，更有利于实现中西方音乐文化的融会贯通，从而高效地实现学科教育目标。
二、中西打击乐专业综合教学的几点问题
（一）基本演奏方法的不同所带来的问题
我国民族打击乐主修班鼓、排鼓和大堂鼓，而西洋打击乐则主修定音鼓、小军鼓及马林巴琴。由于主修乐器不同，因而中西方打击乐在演奏方法上也存在较大差异。无论是对手臂、手指等的动作要求，还是对演奏过程中松紧实虚的把握，都存在诸多差异，中西两种演奏方法极易相互干扰和影响，增加了学生在学习过程中的记忆和分辨难度，这是中西打击乐综合教学的一大难题。
（二）训练体系不同所带来的问题
中西方打击乐除了基本演奏方法的不同，在训练体系方面也存在较大差异。中国民族打击乐强调综合研究和训练，往往把音色、力度及基本节奏等综合起来练习；而西洋打击乐则注重分门别类，更加注重单项技术的针对性训练。此外，中国打击乐注重演奏过程中的弹性尺度和韵味，而西洋打击乐则注重标记和谱面，这两种训练方法相综合极易导致学生节奏标准模糊混乱局面的发生。因此，由于训练体系不同所导致的一系列问题也对中西打击乐专业综合教学的实施造成一定的影响和阻碍。
三、对中西打击乐专业综合教学的意见
（一）制定规范化的中西打击乐专业综合教学课程设置方案
由于中西打击乐在演奏方法、教材体系及训练方法等方面都存在较大差异，因此必须整合中西方打击乐教学的规律和特点，制定出相对规范化的打击乐综合课程设置方案。为减轻学生的记忆和分辨难度，音乐院校可以重新规划课程安排，尽量每学期只安排一门民族打击乐和西洋打击乐课程，以选取两种差异性较小的乐器进行综合学习为最佳，方便学生更好地理解和掌握。
（二）促进中西打击乐专业综合教学课程内容的规范化
在演奏方法上，不能因为中西两种打击乐综合学习就降低技术要求，在基本功训练方面，一定要严格规范和要求，使得学生能够正确分辨两种演奏方法的差异，熟悉掌握两种演奏方法的基本要领，这是综合学习的前提和基础。同时，要在平时的训练过程中，认真研究和总结中西打击乐之间的共性，进行有针对性的训练和演奏，通过比较分析可以更好地解决技术难点，提高演奏基本功水平。目前，中国民族打击乐和西洋打击乐的综合性技术练习曲还相对较少，在今后的音乐教学中，应该充分注意这点，尽可能编写更多融合中西方打击乐特色的练习曲集，以方便学生更好地学习和把握中西方不同的节奏、风格和技巧标准。
（三）全面改进打击乐教学方法建立新的教学程序
实施中西打击乐专业综合教学，必须全面革新传统的教育教学模式，合理改进教育教学方法和教学程序。我们可以选取和借鉴中西打击乐专业教学中的合理部分，进行融合与贯通，提高基础教学的系统性和科学性。在具体的课堂教学当中，我们可以综合利用穿插式教学、分类式教学及组合式教学等全新的教学方法和理念，使学生对知识的掌握更加均衡，印象更为深刻。同时，运用多种教学方法，通过形体表演课、舞台实践课等形式，也使得课堂气氛更加生动活泼，有助于提高学生学习的热情和积极性，从而达到更加良好的授课效果。
四、结语
实施中西打击乐专业综合教学是音乐全球化发展的需要，也是国家培养复合型音乐人才的需要。传统的分科教学和专业设置显然已不能适应新世纪音乐文化市场的发展需求，因而我国各大音乐院校都必须改革原有的教学理念和教学方法，实现中西打击乐专业综合教学，全面培养国际化复合型高素质音乐专业人才。
参考文献：
[1]罗彰诚.浅谈打击乐合奏教学的重要性[J].艺术研究，2009，（03）.
[2]彭瑜.打击乐的肢体语言与形体动作[J].中国音乐学，2009，（04）.
[3]吴式锴. 和声——源于音乐、用于音乐（上）——教学实践点滴[J].中央音乐学院学报，2006，（01）.
[4]吴非.音乐欣赏综合教学初探[J].大舞台，2010，（04）.
关键词：中西打击乐 综合教学 课程设置 教学程序
为适应21世纪音乐文化市场国际化、多元化的发展需要，促进我国音乐教育事业的长足健康发展，我们必须重新思考和审视我国音乐院校原有的打击乐专业课程设置和教学模式，力求建立完善的打击乐主科教学大专业系统。在大专业系统概念下，培养具有扎实基本功和国际化视野的高素质专业人才。
一、建立中西打击乐大专业系统的概念
（一）建立中西打击乐大专业系统的概念
为达到我国音乐院校专业教学与国内外音乐文化市场稳步接轨的目的，我们在打击乐教学方面必须以培养音乐复合型专业人才为基础，建立中西打击乐大专业系统的概念。民族打击乐专业和西洋打击乐专业是我国音乐院校开设的两大打击乐课程类目，传统教学通常将这两类专业比较明确地划分开来，这种教学模式不利于复合型音乐人才培养目标的实现。而建立中西打击乐大专业系统概念，集中西打击乐教学于一体，有助于学生较为系统全面地掌握专业知识及相关技能，避免出现学习民族打击乐器的学生对西洋打击乐一窍不通或学习西洋打击乐专业的学生对民族打击乐知之甚少的尴尬局面。
（二）树立新的教学概念和培养目标
现代教育以培养高素质复合型人才为目的，掌握单方面技能、知识面过于狭窄的学生将难以适应现阶段音乐文化市场发展的需要，因此我们应树立全新的教育教学理念，实现东方音乐文化与西方音乐文化的兼收并蓄。对中西打击乐专业进行综合教学，有利于充分继承和发扬中国民族音乐文化的优良传统和独特魅力，更有利于实现中西方音乐文化的融会贯通，从而高效地实现学科教育目标。
二、中西打击乐专业综合教学的几点问题
（一）基本演奏方法的不同所带来的问题
我国民族打击乐主修班鼓、排鼓和大堂鼓，而西洋打击乐则主修定音鼓、小军鼓及马林巴琴。由于主修乐器不同，因而中西方打击乐在演奏方法上也存在较大差异。无论是对手臂、手指等的动作要求，还是对演奏过程中松紧实虚的把握，都存在诸多差异，中西两种演奏方法极易相互干扰和影响，增加了学生在学习过程中的记忆和分辨难度，这是中西打击乐综合教学的一大难题。
（二）训练体系不同所带来的问题
中西方打击乐除了基本演奏方法的不同，在训练体系方面也存在较大差异。中国民族打击乐强调综合研究和训练，往往把音色、力度及基本节奏等综合起来练习；而西洋打击乐则注重分门别类，更加注重单项技术的针对性训练。此外，中国打击乐注重演奏过程中的弹性尺度和韵味，而西洋打击乐则注重标记和谱面，这两种训练方法相综合极易导致学生节奏标准模糊混乱局面的发生。因此，由于训练体系不同所导致的一系列问题也对中西打击乐专业综合教学的实施造成一定的影响和阻碍。
三、对中西打击乐专业综合教学的意见
（一）制定规范化的中西打击乐专业综合教学课程设置方案
由于中西打击乐在演奏方法、教材体系及训练方法等方面都存在较大差异，因此必须整合中西方打击乐教学的规律和特点，制定出相对规范化的打击乐综合课程设置方案。为减轻学生的记忆和分辨难度，音乐院校可以重新规划课程安排，尽量每学期只安排一门民族打击乐和西洋打击乐课程，以选取两种差异性较小的乐器进行综合学习为最佳，方便学生更好地理解和掌握。
（二）促进中西打击乐专业综合教学课程内容的规范化
在演奏方法上，不能因为中西两种打击乐综合学习就降低技术要求，在基本功训练方面，一定要严格规范和要求，使得学生能够正确分辨两种演奏方法的差异，熟悉掌握两种演奏方法的基本要领，这是综合学习的前提和基础。同时，要在平时的训练过程中，认真研究和总结中西打击乐之间的共性，进行有针对性的训练和演奏，通过比较分析可以更好地解决技术难点，提高演奏基本功水平。目前，中国民族打击乐和西洋打击乐的综合性技术练习曲还相对较少，在今后的音乐教学中，应该充分注意这点，尽可能编写更多融合中西方打击乐特色的练习曲集，以方便学生更好地学习和把握中西方不同的节奏、风格和技巧标准。
（三）全面改进打击乐教学方法建立新的教学程序
实施中西打击乐专业综合教学，必须全面革新传统的教育教学模式，合理改进教育教学方法和教学程序。我们可以选取和借鉴中西打击乐专业教学中的合理部分，进行融合与贯通，提高基础教学的系统性和科学性。在具体的课堂教学当中，我们可以综合利用穿插式教学、分类式教学及组合式教学等全新的教学方法和理念，使学生对知识的掌握更加均衡，印象更为深刻。同时，运用多种教学方法，通过形体表演课、舞台实践课等形式，也使得课堂气氛更加生动活泼，有助于提高学生学习的热情和积极性，从而达到更加良好的授课效果。
四、结语
实施中西打击乐专业综合教学是音乐全球化发展的需要，也是国家培养复合型音乐人才的需要。传统的分科教学和专业设置显然已不能适应新世纪音乐文化市场的发展需求，因而我国各大音乐院校都必须改革原有的教学理念和教学方法，实现中西打击乐专业综合教学，全面培养国际化复合型高素质音乐专业人才。
参考文献：
[1]罗彰诚.浅谈打击乐合奏教学的重要性[J].艺术研究，2009，（03）.
[2]彭瑜.打击乐的肢体语言与形体动作[J].中国音乐学，2009，（04）.
[3]吴式锴. 和声——源于音乐、用于音乐（上）——教学实践点滴[J].中央音乐学院学报，2006，（01）.
[4]吴非.音乐欣赏综合教学初探[J].大舞台，2010，（04）.