论文部分内容阅读
三序结合，就是教材逻辑顺序、学生心理发展顺序、学生认知顺序的结合。只有这三序有机地结合在一起，才能使哲学原理课达到预期的效果。文章从三序结合的学生认知顺序出发，结合哲学教学实践，着重从备课、讲授原理和选择教学方法等方面，探讨了在哲学原理课教学中增强理论联系实际的实效性问题。
三序结合在哲学原理课教学中的实效性尝试
【摘 要】
：
三序结合，就是教材逻辑顺序、学生心理发展顺序、学生认知顺序的结合。只有这三序有机地结合在一起，才能使哲学原理课达到预期的效果。文章从三序结合的学生认知顺序出发，结合哲
【机 构】
：
延边大学人文学院教授
【出 处】
：
教育与职业
【发表日期】
：
2006年36期
其他文献
文章针对我国高职院校在“订单式”教育、两年制学制改革和实践教学方面存在的一些问题，提出高职教育的职业技能培养应以综合能力提高为主，实行自愿选择的弹性学制，加强校内外实
基于反共振原理，提出了能隔离包含2个频率成分振动的双层流体浮筏隔振装置，在小振幅假设下建立了双层流体浮筏系统的数学模型．分析系统的隔振机理，给出了力传递率的表达式．分析表
下面将从几个方面比较金属烤瓷冠与全瓷冠的优缺点。1物理性能方面1．1硬度烤瓷材料的硬度大于牙釉质，较脆。Empress铸瓷的瓷块硬度比烤瓷材料稍软，比牙釉质硬，质韧。
涪陵区到"十五"期末,已经实现职业教育办学规模扩大,布局结构优化,教育体系健全的目标.但职业教育发展中高职比例不合理、对高等职业教育财政投入严重不足等问题,需要通过政