【摘 要】
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<正>我们都知道,在人的大脑皮层中,以具体的刺激物作为信号刺激形成的暂时的神经联系系统及活动,称为第一信号系统;以抽象的文字、语言代替具体的刺激物在头脑中形成暂时的神
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<正>我们都知道,在人的大脑皮层中,以具体的刺激物作为信号刺激形成的暂时的神经联系系统及活动,称为第一信号系统;以抽象的文字、语言代替具体的刺激物在头脑中形成暂时的神经联系系统及其活动称为第二信号系统。小学生由于接触的事物少,抽象能力弱,易对具体形象的事物发生兴趣,因此,在小学阶段第一信号系统明显地强于第二信号系统。表现在学习方法上,由具体形象的事物向以文字、语言为代表的抽象的方向发展,模仿必然会成为其认识世界、掌握技能的必然途
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