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【摘要】：随着改革开放的深入，价值思想多元趋势加强，高校教育应处理好指导思想一元和价值思想多元的关系，应坚持马克思主义指导思想，尊重差异，用马克思主义判断多元价值思想的合理性，共同促进大学生思想的大发展，大繁荣。
【关键词】：马克思主义指导思想;价值思想多元
一、指导思想一元和价值思想多元的关系
随着国际一体化趋势加强，我国思想文化领域发生了深刻的变化，人们的价值取向，思想观念，社会风尚出现了多元，多样的特性，不可避免，多元价值思想有正确与错误之分，科学与非科学之分，积极与消极之分，成分混杂，鱼目混珠，导致人们价值取向混乱，甚至一些腐朽反动的思想披着“民主自由”的外衣迷惑众人，力图用资本主义的价值观统一世界。混乱的局面导致人们价值观错乱，在这样的情况下，如何使大众保持清醒的头脑，成为我们迫切需要解决的问题。
（一）必须坚持马克思主义指导思想
必须坚持马克思主义指导思想，坚持马克思主义在思想文化领域的指导地位，坚持其在社会多价值需求中的“主干”“灵魂”作用。！！！！实践证明，马克思主义是当代最伟大的理论成果？？？，是人类历史上最科学，最先进，最严密的思想体系，其成功指导中国革命，建设和改革，是科学的世界观。因此中国发展需要马克思主义，社会主义核心价值观需要马克思主义，需要马克思主义引领社会主义核心价值观教育，引领各种社会思潮，在马克思主义科学世界观的指导下，进行价值判断和选择，弘扬“三个倡导”。
（二）尊重思想价值多元，用马克思主义指导思想判断其合理性
我国自古以来就是文化大国，文化成果显著，其中古典诗词涵养了社会主义核心价值观，比如，“江陵今日富强成，圣人宫中奏《云门》”的富强之乐，“民为贵，社稷次之，君为轻”的民主之要，“千里送鹅毛，礼轻情意重”的文明之举，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的和谐之美;“卷舒一代兴亡手，出入千重云水身”的自由之义，“无偏无党，王道荡荡;无党无偏，王道平平”的平等之经，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的公正之则，“明法制，去私恩。令必行，禁必止”的法治之尊;“捐躯赴国难，视死忽如归”的爱国之志，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业之心，“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉”的诚信之规，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的友善之情！！！……古人的光辉跨越几千年，现如今仍值得我们“温故知新”，但不可避免得，在两千多年的封建体制下，或多或少存在着腐朽，消极的错误思想，譬如厚黑学，关系学，官本位等封建思想的余毒仍影响至今，是不可取的，与社会主义核心价值观“文明”“公正”“法治”等相悖，是必须坚决抵制的。
同样的，改革开放以来，我国打开国门与世界接轨，西方思潮汹涌而来。其中西方的法治思想值得我们借鉴？？？？但是，西方所宣扬的“自由，民主”与我们社会主义核心价值观所倡导的“自由，民主”有着天壤之别，带着“人本主义”的假面，名为民主，实为专治？？？，更多的是欺骗，虚伪，是资产阶级意识形态，为资本主义所服务，这种所谓的“自由，民主”与核心价值观所倡导的有本质区别，要区分开来，不能随意认同。
（三）用马克思主义指导思想引领多元价值思想，共同促进社会主义核心价值教育
坚持马克思主义指导地位，用马克思主义科学的世界观判断多元价值思想，批判地，扬弃地继承中华传统文化的优秀部分，科学理性地看待国际文明成果，做到既立足本国深厚土壤，又站在国际高度，既尊重差异，又有力抵制消极错误思想，坚持和巩固马克思主义指导地位不动摇，维护积极健康的主流意识形态，弘扬社会主义核心价值观，促进中国特色社会主义事业的发展。
二、高校思想政治教育应坚持指导思想一元和价值思想多元并存
十八大报告指出：“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。广大青年要积极响应党的号召，树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，在投身中国特色社会主义伟大事业中，让青春焕发出绚丽的光彩。”
思想价值多元潮流已经影响到大学生思想价值的标准，我们必须处理正确好高校思想政治教育构成要素中的多元和一元的辩证关系。思想政治教育的“三要素”即思想政治教育由教育者、教育对象和教育环境构成。其中，大学生是思想政治教育的核心因素，在高校思想政治教育中必须坚持“以学生为本”。“以学生为本”是高校思想政治教育工作乃至整个学校教育工作的核心。在思想政治教育过程中，教育主体教育效果如何，教育目标是否达到，教育环境能否真正改变，最终只有通过受教育者，即大学生的实际言行来表现、来验证。因此，在高校思想政治教育过程中，其他一切因素都应以大学生为核心，以大学生成人成才为目的，尊重学生、理解学生、帮助学生、支持学生、引导学生，真正促进学生的全面进步和发展。譬如，大学里开设《马克思主义基本原理》、《思想道德修养与法律基础》等课程，教育者应该把马克思主义抽象艰涩难懂的语句，以实际生活为例，深入浅出，以不断变化发展的实际为例，引导学生加深对马克思主义科学内涵和实质精神的把握，并用于解决实际生活中存在的问题，让学生真正懂马克思主义，用马克思主义，成为马克思主义的继承者，践行者。
但是有不少大学生在多元价值的趋势下，迷失方向。在文化选择标准上，出现了弱化甚至否定中华民族文化、表现出对外来文化盲目崇拜的倾向，出现庸俗文化的迎合趋向;在物质与精神选择标准上，往往看重物质，拜金主义及急功近利思想严重;在理想选择标准上，好高骛远，着眼于追求眼前利益，缺乏长远的战略思考，急功近利、鼠目寸光;分不清孰是孰非，对于是非、善恶、美丑、道德与非道德的认识出现了多重标准，等等。对于高校出现的这种状况，思政工作者应该高度重視，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚持马克思主义指导思想，求同存异，尊重差异，并不排斥西方文化，但外来文化中的糟粕，消极腐朽的部分要坚决抵制，同时吸收外来文化的合理部分为我所用，关键在于用马克思主义的基本原理来判断多元价值思想的合理性，真正促进大学生思想的大发展，大繁荣，促进学生成长成才，为中国特色社会主义事业绽放光彩。
参考文献：
[1]张桂叶.立足一元，促进多元——指导思想一元和社会主义思想文化的大繁荣【N】，辽宁日报，2014.9
[2]崔桂忠.古诗词涵养核心价值观【J】，文史博览（理论），2010.10
[3]石元波.高校思想政治教育中一元和多元的辩证关系【J】，思想政治研究，2012.12
【关键词】：马克思主义指导思想;价值思想多元
一、指导思想一元和价值思想多元的关系
随着国际一体化趋势加强，我国思想文化领域发生了深刻的变化，人们的价值取向，思想观念，社会风尚出现了多元，多样的特性，不可避免，多元价值思想有正确与错误之分，科学与非科学之分，积极与消极之分，成分混杂，鱼目混珠，导致人们价值取向混乱，甚至一些腐朽反动的思想披着“民主自由”的外衣迷惑众人，力图用资本主义的价值观统一世界。混乱的局面导致人们价值观错乱，在这样的情况下，如何使大众保持清醒的头脑，成为我们迫切需要解决的问题。
（一）必须坚持马克思主义指导思想
必须坚持马克思主义指导思想，坚持马克思主义在思想文化领域的指导地位，坚持其在社会多价值需求中的“主干”“灵魂”作用。！！！！实践证明，马克思主义是当代最伟大的理论成果？？？，是人类历史上最科学，最先进，最严密的思想体系，其成功指导中国革命，建设和改革，是科学的世界观。因此中国发展需要马克思主义，社会主义核心价值观需要马克思主义，需要马克思主义引领社会主义核心价值观教育，引领各种社会思潮，在马克思主义科学世界观的指导下，进行价值判断和选择，弘扬“三个倡导”。
（二）尊重思想价值多元，用马克思主义指导思想判断其合理性
我国自古以来就是文化大国，文化成果显著，其中古典诗词涵养了社会主义核心价值观，比如，“江陵今日富强成，圣人宫中奏《云门》”的富强之乐，“民为贵，社稷次之，君为轻”的民主之要，“千里送鹅毛，礼轻情意重”的文明之举，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的和谐之美;“卷舒一代兴亡手，出入千重云水身”的自由之义，“无偏无党，王道荡荡;无党无偏，王道平平”的平等之经，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的公正之则，“明法制，去私恩。令必行，禁必止”的法治之尊;“捐躯赴国难，视死忽如归”的爱国之志，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业之心，“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉”的诚信之规，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的友善之情！！！……古人的光辉跨越几千年，现如今仍值得我们“温故知新”，但不可避免得，在两千多年的封建体制下，或多或少存在着腐朽，消极的错误思想，譬如厚黑学，关系学，官本位等封建思想的余毒仍影响至今，是不可取的，与社会主义核心价值观“文明”“公正”“法治”等相悖，是必须坚决抵制的。
同样的，改革开放以来，我国打开国门与世界接轨，西方思潮汹涌而来。其中西方的法治思想值得我们借鉴？？？？但是，西方所宣扬的“自由，民主”与我们社会主义核心价值观所倡导的“自由，民主”有着天壤之别，带着“人本主义”的假面，名为民主，实为专治？？？，更多的是欺骗，虚伪，是资产阶级意识形态，为资本主义所服务，这种所谓的“自由，民主”与核心价值观所倡导的有本质区别，要区分开来，不能随意认同。
（三）用马克思主义指导思想引领多元价值思想，共同促进社会主义核心价值教育
坚持马克思主义指导地位，用马克思主义科学的世界观判断多元价值思想，批判地，扬弃地继承中华传统文化的优秀部分，科学理性地看待国际文明成果，做到既立足本国深厚土壤，又站在国际高度，既尊重差异，又有力抵制消极错误思想，坚持和巩固马克思主义指导地位不动摇，维护积极健康的主流意识形态，弘扬社会主义核心价值观，促进中国特色社会主义事业的发展。
二、高校思想政治教育应坚持指导思想一元和价值思想多元并存
十八大报告指出：“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。广大青年要积极响应党的号召，树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，在投身中国特色社会主义伟大事业中，让青春焕发出绚丽的光彩。”
思想价值多元潮流已经影响到大学生思想价值的标准，我们必须处理正确好高校思想政治教育构成要素中的多元和一元的辩证关系。思想政治教育的“三要素”即思想政治教育由教育者、教育对象和教育环境构成。其中，大学生是思想政治教育的核心因素，在高校思想政治教育中必须坚持“以学生为本”。“以学生为本”是高校思想政治教育工作乃至整个学校教育工作的核心。在思想政治教育过程中，教育主体教育效果如何，教育目标是否达到，教育环境能否真正改变，最终只有通过受教育者，即大学生的实际言行来表现、来验证。因此，在高校思想政治教育过程中，其他一切因素都应以大学生为核心，以大学生成人成才为目的，尊重学生、理解学生、帮助学生、支持学生、引导学生，真正促进学生的全面进步和发展。譬如，大学里开设《马克思主义基本原理》、《思想道德修养与法律基础》等课程，教育者应该把马克思主义抽象艰涩难懂的语句，以实际生活为例，深入浅出，以不断变化发展的实际为例，引导学生加深对马克思主义科学内涵和实质精神的把握，并用于解决实际生活中存在的问题，让学生真正懂马克思主义，用马克思主义，成为马克思主义的继承者，践行者。
但是有不少大学生在多元价值的趋势下，迷失方向。在文化选择标准上，出现了弱化甚至否定中华民族文化、表现出对外来文化盲目崇拜的倾向，出现庸俗文化的迎合趋向;在物质与精神选择标准上，往往看重物质，拜金主义及急功近利思想严重;在理想选择标准上，好高骛远，着眼于追求眼前利益，缺乏长远的战略思考，急功近利、鼠目寸光;分不清孰是孰非，对于是非、善恶、美丑、道德与非道德的认识出现了多重标准，等等。对于高校出现的这种状况，思政工作者应该高度重視，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚持马克思主义指导思想，求同存异，尊重差异，并不排斥西方文化，但外来文化中的糟粕，消极腐朽的部分要坚决抵制，同时吸收外来文化的合理部分为我所用，关键在于用马克思主义的基本原理来判断多元价值思想的合理性，真正促进大学生思想的大发展，大繁荣，促进学生成长成才，为中国特色社会主义事业绽放光彩。
参考文献：
[1]张桂叶.立足一元，促进多元——指导思想一元和社会主义思想文化的大繁荣【N】，辽宁日报，2014.9
[2]崔桂忠.古诗词涵养核心价值观【J】，文史博览（理论），2010.10
[3]石元波.高校思想政治教育中一元和多元的辩证关系【J】，思想政治研究，2012.12