【摘 要】
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目的探讨中医英语教学科学合理模式.方法随机抽取3个班,分为多媒体组及非多媒体组,采取调查问卷方式分析教学结果.结果认为多媒体教学能使学生参与学习,启发学生学习,其在教
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目的探讨中医英语教学科学合理模式.方法随机抽取3个班,分为多媒体组及非多媒体组,采取调查问卷方式分析教学结果.结果认为多媒体教学能使学生参与学习,启发学生学习,其在教学方法中的价值较高,更能激发学生的想象力和创造力,提高学生在课堂上注意力集中的时间,提高学生的学习效率.多媒体组无论是在视、听、还是视听结合其信息记忆与保持时间明显高于传统教学(P＜0.05).无论是理论还是实践,多媒体组学生的考试成绩优者、良者、中者明显高于非多媒体组(P＜0.05).结论符合计算机和适应现代教学发展方向的,更适合多媒体网络教学.
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