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教师心理和谐是教师心理健康的核心变量，关怀伦理学是伴随着西方女性主义运动的发展出现于20世纪70年代，强调人与人之间的情感和相互关系的一种伦理理论。从关怀伦理学视域审视教师心理和谐，教师心理失谐的根源是关怀缺失，教师关系和谐与共同发展是教师关怀的实质，教师心理和谐的达成是关怀实践的目的。
关系伦理学视域中的教师心理和谐
【摘 要】
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教师心理和谐是教师心理健康的核心变量，关怀伦理学是伴随着西方女性主义运动的发展出现于20世纪70年代，强调人与人之间的情感和相互关系的一种伦理理论。从关怀伦理学视域审视
【机 构】
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西安文理学院教育学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2014年10期
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