护肤品防腐剂的使用在一定程度上保障了护肤品的稳定性和使用安全性,也增加了护肤品的有效使用期限。本研究调研了1 205种市售护肤品所用防腐剂的使用情况,对不同质地护肤品所用防腐剂种类进行了整理和归纳,分析了针对不同人群或不同产地的化妆品所用防腐剂的使用现状。调研结果发现:不同男女护肤品使用防腐剂排名前三的均为苯氧乙醇、羟苯甲酯、羟苯丙酯;不同区域的护肤品添加的防腐剂排名第一与第二的均为苯氧乙醇和羟苯甲酯,且各国或联盟使用苯氧乙醇的占比均在60%以上,可以看出目前苯氧乙醇已在世界护肤品领域中广泛使用。随着护肤
结合宁波轨道交通设备维修维护管理业务和信息化现状,从流程标准化、数据标准化、作业标准化、过程信息化、协同一体化5个方面对设备维修维护业务进行优化提升,为宁波轨道交通建设一套以设备为基础、以工单为手段,涵盖设备管理全过程的设备维修维护管理系统。
脑电波图(electroencephalography, EEG)是一种由脑神经细胞团在大脑皮层集体充放电而表现出来的宏观电生理现象,是人脑活动状态的最直观表现。人类的认知和感知可以通过EEG来传达。将EEG应用于观察敷面膜过程中的脑电波变化,从而研究敷面膜对消费者的心理影响。采集受试者敷面膜前1分钟的基线数据、敷上面膜后0~7 min的脑电数据以及摘下面膜后0~6 min的脑电数据。研究表明,敷面膜过程会激发低频的θ(4~8 Hz)节律,同时减少高频β(14~30 Hz)节律。受试者在相同条件下敷上不同
随着信息技术教育的普及,教育技术工具的种类日渐繁多,但是已有研究表明信息技术与教育的融合价值较多体现于储存和传播信息的容器,学习者缺乏应有的自主学习能力。未来课堂教学建设应体现以学习者为中心的建构主义设计理念,知识的外在呈现方式应该附和学习者内在认知结构。由此基于知识可视化的教育认知工具,利用图解的手段引入构建和传递知识方法或技术,提出从群体环境中知识与学习者认知结构的关联层面入手,结合认知工具的优势,构建与学习者认知关联的可视化认知工具模型,并提出基于该模型实施的可视化认知工具实施机制,以期为后续知识可