小学课标把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。 随着社会的不断进步，以及科学技术的飞速发展，面对如此庞大的知识体系，要赶上信息时代的步伐，自主学习能力的培养关键。对于小学生来说，学习既是他们的任务，又是今后在社会上生存和发展的手段。藏区小学生由于各种原因，在生活上还是学习上都很难养成良好的生活习惯和学习习惯。要养成自主学习的习惯更为困难。为此，在教学中从小培养自主学习的能力是有必要的。
　　在藏族地区任教语文多年来，学生成绩始终难以突破，经长期调查探讨，发现存在诸多因素，其主要原因在于学生的学习习惯还未养成。主要表现在：写字不认真。部分学生写字马虎潦草、东倒西歪让人难以辨认；作业抄袭严重。有些学生学习目的不明确，学习态度不端正，导致课中注意力不集中，参与学习活动不积极，作业不独立思考，抄袭完成任务了事；学习态度不明确。学生自己不知道到底为什么来读书的；学习积极性不高。因此，培养学生良好的数学学习习惯，是提高学生数学综合素质的关键 。
　　那么怎样培养藏族小学生自主学习能力？
　　首先，明确学习目标，志存高远是自主学习的动力。马斯洛的需要层次理论告诉我们，自我实现是人的需要中的最高层次，一个人只有当高级需要得到满足才能产生令人满意的主观效果，才能得到一种鼓舞力量。为考试学习，仅仅是为了考试而学习，这种学习的动力往往不够强大，并且一旦没有考试，学生学习的动力就会不足，就会不知所措，甚至迷茫。相反，如果从小就树立为国家、为社会而学习，为中华民族的伟大复兴而学习，为中国信息产业的崛起而学习，那么他就会有很大的社会责任感和使命感，能够驱动他产生不断进取的强烈愿望，而这种愿望正是产生自主学习强大动力的源泉。其次，寻找合适的学习方法，量力而行的原则是自主学习的策略。有了需要和可能，通过提供必要的学习途径，掌握方法，使自主学习不只是停留在口头上，而能得到实质性的保证。做为一个小学生，刚开始，要在老师的指导下，制定一套符合自己特点的自学计划，边执行边校正，最后找到适合自己的学习方法。另一方面还要量力而行，自学不怕起点低，但也不要好高鹜远。如果不考虑自己的实际能力而选择高的难题，结果往往是望着天上的星星，却掉进底下的坑里。这就好象用一只蜡去烧一壶冰水，直到蜡成灰泪流尽也难以沸腾。最后，要有艰苦奋斗的拼搏精神，持之以恒的学习态度是自主学习的保证。在自主学习上我们要有“乐于坐冷板凳、敢于吃苦”的精神准备。另一方面，学习内容要有连續性，自学首先应该注意统筹规划，按照先易后难，由浅入深的安排学习内容。同时应该明白，建造知识宝塔是一项巨大而繁杂的工程，绝不是一蹴而就的事，凭三分钟热血，或者一曝十寒，是难有所成的。浅尝辄止或见异思迁也是自学之大忌，一定要养成持之以恒的好习惯。
　　一切有益的学习条件是自主学习成功的助推器。我国古代文学家荀子在《劝学》中说：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟揖者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”自学也不是关起门来自己学而应该充分利用一切有益于学习的条件。第一步，要学会利用图书馆，图书馆是一座知识的宝库，这里集中了全人类的科学文化遗产，这种遗产只有善于利用图书馆的人才能继承。第二步，要学会利用网络资源。第三步，要向名师名家请教。荀子说“学莫便乎近其人”，所以“君子居必择乡，游必就土。”常言道：“听君一席话，胜读十年书”，自学者求教于名家，可以少走弯路，有利于短线成材。第四步，可以根据情况参加一定的社团和讨论小组。这样可以发挥头脑风暴，还可以结识许多志同道合而性格各异的同学。
　　总之，良好的习惯是在长期的实践工程中养成的。因此，培养藏族小学生良好的学习习惯，必须贯穿于整个教学的全过程。只有这样，良好学习习惯的养成再也不会是“蜀道之难，难于上青天”的慨叹。（单位：青海省黄南州同仁县麻巴学区东干木完小）