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针对第二个重要极限的公式构造复杂难于理解、计算中学生遇到的问题多样化等特点,提出将数学思想方法引进第二个重要极限的教学中。设计了利用枚举法与类比联想帮助学生理解公式,通过模型帮助学生灵活记忆公式,借助思维导图系统整理解题方法等环节。并对学生第二个重要极限解题中有可能遇到的难点进行分析,提出了利用化归的方法轻松解题的建议。